金色的草地作业

金色的草地作业设计一、多音字组词假： ji（） 朝： cho （） 盛： sh ng（） 觉： ji o （）ji （）zho（）ch ng（）ju（）二、形近字组词瓣（）钓（）劲（）装（）辫（）钩（）颈（）奖（）三、用下面的语词分别写一句话一本正经： 。引人注目： 。四、请在括号内填上合适的词（）的绒毛（）的蒲公英（）的花瓣（）的草地五、模仿秀（照样子，写句子）、蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。就像。、有一天，我发现草地并不是金色的，而是绿色的。不是，而是。、多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！多么！多么！精品资料爬天都峰一、填空题。1、看拼音，写词语。psh n()yng q ()zn men()fn l()bi f（）cng c ng()2、给多音字组词。发： f()f ()似： s()sh ()相： xing()xi ng()都： d()du()3、给划线字换部件，组成新字再组词。蜜蜂 () ()花瓣 () ()欢迎 ()()4、反义词对对碰。犹豫 ()陡峭 ()笔陡 ()奋力 ()5、选字填空。级极年()积()一()()点6、选词填空。忽然居然(1) 山这么高，我和老爷爷()爬上来了。(2) 天()阴了，不一会儿就下起了雨。7、按要求写句子。(1) 峰顶这么高，我爬得上去吗？(改成肯定句 )(2) 我奋力向峰顶爬去， 一会儿攀着铁链上， 一会儿手脚并用向上爬， 像小猴子一样(用划线的词造句 )灰 雀 我能拼ch ngshsnbxingphu zh() () () ()kxzyn z yhu n b ngluntio ()()()自我评价 :奖励自己只漂亮的，因为（）。火眼金睛郊（）渣（）诚（）效（）查（）城（）胸（）低（）惜（）淘（我能填）底（）蜡（）（）格（）定ynjin()热()苦唱反调诚实（）坚强（）高大（） 寒冷（）幸福（）喜爱（）我能选请帮助小鸟找到自己的家。果然居然仍然谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在爬上来了！第二天，列宁来到白桦树下，又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。小男孩说： 灰雀会飞回来的，它活着。锦上添花（）的白桦树（）的胸脯填正确了吗？（）的孩子（）的冬天（）地歌唱（）地跳舞画龙点睛列宁问会飞回来一定会飞回来男孩肯定地说日积月累文中描写麻雀的句子真生动，我要把它抄下来！ 写得工整就奖励自己一个读读想想读这几句话时，你发现有矛盾的地方吗?这时，小男孩的心里在想什么？试着写出来。男孩说： 没我没看见。 一定会飞回来！ 男孩肯定地说。实践园地1. 课下收集有关诚信方面的名言警句，抄下来，读读背背，丰富自己的积累。2. 描写诚信的小故事你还知道哪些？读了它们你有什么样的感受呢？或者在日常生活中你自己和身边的人也发生过这样的事情吗？把自己的感受写出来吧！姓名：一、通过读句子、查字典，理解句中划线词语的意思并把意思写在括号里，再用这个词语造句。1. 一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书。明媚（）造句:2. 他仔细地打量着高尔基。打量（）造句:二、为下面句子加标点，然后填空。1. 小男孩摆弄了很久很久说一切准备停当说话人在话（前）2. 来吧 我让他们放你进来高尔基说说话人在话（）3. 你怎么了高尔基不知出了什么事说话人在话（）4. 是的 小男孩站起来鞠了个躬请让我进去吧说话人在话（）三、写你和别人的一段对话，注意出现说话人在话前、话后、话中间三种形式；注意标点符号的用法。学习小结：小摄影师1928 年夏天，高尔基住在列宁格勒。他经常坐在窗子旁边工作。一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书，突然，一个小纸团从窗外飞到了桌子上。高尔其打开纸团，上面写着： “亲爱的高尔基同志，我是一名少先队员。我想给您照张相，贴在我们的墙报上。请您让他们放我进去。我照完相，立刻就走。”高尔基从窗口向外望去，看见人行道边上坐着个10 岁左右的小男孩，手里拿着一架照相机。“是你扔的纸团吗？”高尔基问。“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬， “请让我进去吧！” “来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。过了一会儿，小男孩站在高尔基面前了。他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：“请您坐在这儿看报纸。”高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”高尔基侧过脸，对着他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。“你怎么了？”高尔基不知出了什么事。小男孩哭着说：“我把胶卷忘在家里了。” 高尔基赶紧站起来，小男孩已经提着照相机跑出去了。高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”小男孩哭着，跳上一辆电车。电车马上开走了。晚上，秘书告诉高尔基：“外面来了一位摄影师。” “是个小男孩吗？”高尔基问。 “不是。是一家杂志社的记者。”“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩就一定让他进来。” 思考.练习1. 有感情地朗读课文2. 认真读读课文，提出问题，和大家讨论。比如：高尔基为什么不愿见记者，却想见小男孩？3. 读一读，体会句中标点符号的用法。（1） ）小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”（2）