高一期中考试质量分析会材料

;.高一期中考试质量分析会材料二级部张英亮老师们：下午好 ! 转眼间近两个月已过去，我们率先完成选课分班，教学秩序总体上是比较稳定的， 学习氛围积极向上， 通过期中考试的检验已经说明问题。这得益于班主任和任课老师们对工作的投入和付出， 老师们本着对事业的责任心，本着对同学们的美好前途负责，怀着强烈的奉献精神，在教育的道路上追求着、探索着，在此感谢老师们的努力和付出。今天在此召开知识质量分析会， 目的有二：一是对前段工作的一个小结， 二也是对后段工作的一个展望。就是要让我们的老师看到前一段的成绩，以便于总结得失， 使后一阶段的教学工作再上新台阶。考试情况分析：本次期中考试成绩：第一名孙天乐同学列全市23 名，与年前两次持平； 100 名内仍有 3 人；200 名内上升 1 个，有 7 人；400 名内上升 6 人，有 27 人；600 名内上升 14 人，有 53 人； 800 名内上升 18 人，有 80 人； 960 名内上升 19 人，有 108 人； 1500 名内上升 59 人，达 229 人； 2500 名内上升 123 人，达 587 人； 3000 名达 809 人； 3500 名有 1021 人。按组合：孙天乐同学组合六科为707 分，王树欣（保守按生物95 折算）为 697.5 分，创新班 670 以上 6 人， 前 30 名最低分为 631，尚骁迪 647 分等较好成绩。各学科组：附表一2017级高一下学期期中考试各班各科得分(2018/5/25);.级次次次次次次治次史次1321.2113.3111.458.51006.860961417.4914.31015.3913.44004.3408.551517.2812.896.33000433.523.51166.527.34940002.312.714.921711.347.1317.311000874.637.541824.1128.5615.51006.748.654.95001917.4910.3718.91203.329.662.6200204.5114.41113.179.8301.51001472115.467.854.619.2206.74001782210.1312.1812.6606.3310.47001792316.473.425.820214.530018102414.2514.71214.78002.4206.345.83班语文名数学名英语名物理名化学名生物名政名历名地理名次各班级：附表二肥城六中 2017 级高一下期中前120、前 260、前 439、前 658、前 875 各班人数分布与分组合基数对照（ 2018/5/24 ）对应市前 960对应市前 1500对应市前 2000对应市前 2500对应市前 3000班级分组合班级12026043965887523361310221633285395161121162827441210171621262935102971615242130233691118162726104311719183027126713919222832005613122325323253981715232531328314822183026433922121118193028404110748101819302732238683164154259261372376代码基数前下期中前 120分组合基数前下期中前 260分组合基数前下期中前 439分组合基数前下期中前 658分组合基数前下期中前 875二级部 1班 13二级部 2班 14二级部 3班 15二级部 4班 16二级部 5班 17二级部 6班 18二级部 7班 19二级部 8班 20二级部 9班 21二级部 10班22二级部 11班23二级部 12班24合计前段教学中存在的问题从考试中和平时的教学中发现在我们的教学中还存在着一些问题，值得我们关注：1、需要进一步提高中等生和薄弱生的成绩，赵校长要求我们更要关注， 这是我们突破 1000本科的关键段。2、继续加强学法指导， 毕竟我们的学生还是基础薄弱，通过学法指导把学生的积极性完全动起来。3、个别班自习纪律不稳定，有时班主任老师跟紧了，好一些，班主任老师不在时，纪律就比较乱；还有个别班级就是老师在教室，教室里的纪律也不好，学生自我管理不好。4、学生学习抓得不紧， 学习主动性差， 还有的不能按时完成作业， 有的学生厌学情绪严重，无所谓态度严重。主动问问题的学生少；学生学习方法较死板；学生不会合理安排时间，不能有效学习；课后不复习；运用知识不够灵活；缺乏主动性，对老师的讲解分析不加重视；学生对难题缺乏信心和攻坚精神；学生缺乏运用基础知识进行自主学习和创新的能力。对本学期后阶段教学工作的几点个人不成熟的建议1、加强研究、明确方向、提高教学水平。切实把握好课程标准，透彻理解，准确掌握新课标的理念，思想及内容，做好标本( 课标课本 ) 结合工作。2、注重基础，精讲精练。在教学中，我们教师都把基础知识的传授与训练作为重点，能够多次严格训练以求达到夯实基础的目的。但事实不完全如我们所愿， 仍存在基础知识与基本技能相脱节的现象。因此，我们要在进行新课和复习课时，要精选代表性强，质量高的例题和 习题，以便及时有针对性地安排专项训练，在有限的课堂时间内，最大程度地弥补“双基”方 面的缺陷。3、强化训练，查缺补漏，提高能力。我们在教学中应非常注重训练与检测，学校要求进行定期检测，单元