七年级音乐桑塔露琪亚案例分析.docx

七年级音乐桑塔露琪亚案例分析七年级音乐桑塔露琪亚案例分析桑塔露琪亚是人音版初中七年级第四单元的第一课时，根据初中音乐教育以审美为核心，以兴趣爱好为动力这一基本理念要求，并在课前通过对学生提问式调查的基础上，我发现学生对学唱的歌曲已有一定的熟悉度，但是对怎样用优美而富有感情的声音唱好歌曲，尚存在一定的难度。因此我将此课定为以歌唱为主的综合课。教学目标定为培养学生对意大利歌曲的热爱，唱好歌曲，并能根据歌曲的情境进行创编表演。这届学生我已经带了大半个学期了，我在音乐课上就强调培养学生分析歌曲的能力，并能通过小组合作讨论把答案找出来。因此这些孩子已经能够简单的分析歌曲，但怎样用声音去处理歌曲的音乐情绪，还有待加强训练。所以我把本课的教学重点定为用富有弹性而优美的声音唱好歌曲；难点定为对歌曲进行创编表演。在深入分析教材教参的基础上，我把整堂课分以下五个部分进行。第一部分：创设情境，激趣导入课题。兴趣是学习的一切原动力，感受和鉴赏是重要的音乐学习领域。因此在课堂一开始我先给学生观看“美丽的威尼斯”视频，让学生获得全新的感受体验，激发了学生学唱歌曲的兴趣。并在欣赏视频后提问，看看学生对意大利民歌的了解。让学生主动走进威尼斯船歌的世界，为下一环节学唱歌曲做准备。第二部分：揭示课题，教唱歌曲。歌唱是实践性很强的音乐领域，是学习音乐的基础性内容，也是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。因此，它是本课的教学重点，在本环节我共分8个部分来进行。1、听教师范唱歌曲桑塔露琪亚，初步体会歌曲的情绪与节奏。2、跟原带学唱歌曲。3、学生学唱一遍后自己指出有哪些不会唱的地方（节拍、变化音、附点节奏等。）教师弹奏钢琴，依次指导。4、重点讲述三八拍子节奏特点，并在钢琴上示范，师生共同练习。5、再次跟样带学唱歌曲，同时加上身体的摇动体会船在水中荡漾的感觉，了解三拍子的韵律感。七年级音乐桑塔露琪亚案例分析桑塔露琪亚是人音版初中七年级第四单元的第一课时，根据初中音乐教育以审美为核心，以兴趣爱好为动力这一基本理念要求，并在课前通过对学生提问式调查的基础上，我发现学生对学唱的歌曲已有一定的熟悉度，但是对怎样用优美而富有感情的声音唱好歌曲，尚存在一定的难度。因此我将此课定为以歌唱为主的综合课。教学目标定为培养学生对意大利歌曲的热爱，唱好歌曲，并能根据歌曲的情境进行创编表演。这届学生我已经带了大半个学期了，我在音乐课上就强调培养学生分析歌曲的能力，并能通过小组合作讨论把答案找出来。因此这些孩子已经能够简单的分析歌曲，但怎样用声音去处理歌曲的音乐情绪，还有待加强训练。所以我把本课的教学重点定为用富有弹性而优美的声音唱好歌曲；难点定为对歌曲进行创编表演。在深入分析教材教参的基础上，我把整堂课分以下五个部分进行。第一部分：创设情境，激趣导入课题。兴趣是学习的一切原动力，感受和鉴赏是重要的音乐学习领域。因此在课堂一开始我先给学生观看“美丽的威尼斯”视频，让学生获得全新的感受体验，激发了学生学唱歌曲的兴趣。并在欣赏视频后提问，看看学生对意大利民歌的了解。让学生主动走进威尼斯船歌的世界，为下一环节学唱歌曲做准备。第二部分：揭示课题，教唱歌曲。歌唱是实践性很强的音乐领域，是学习音乐的基础性内容，也是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。因此，它是本课的教学重点，在本环节我共分8个部分来进行。1、听教师范唱歌曲桑塔露琪亚，初步体会歌曲的情绪与节奏。2、跟原带学唱歌曲。3、学生学唱一遍后自己指出有哪些不会唱的地方（节拍、变化音、附点节奏等。）教师弹奏钢琴，依次指导。4、重点讲述三八拍子节奏特点，并在钢琴上示范，师生共同练习。5、再次跟样带学唱歌曲，同时加上身体的摇动体会船在水中荡漾的感觉，了解三拍子的韵律感。七年级音乐桑塔露琪亚案例分析桑塔露琪亚是人音版初中七年级第四单元的第一课时，根据初中音乐教育以审美为核心，以兴趣爱好为动力这一基本理念要求，并在课前通过对学生提问式调查的基础上，我发现学生对学唱的歌曲已有一定的熟悉度，但是对怎样用优美而富有感情的声音唱好歌曲，尚存在一定的难度。因此我将此课定为以歌唱为主的综合课。教学目标定为培养学生对意大利歌曲的热爱，唱好歌曲，并能根据歌曲的情境进行创编表演。这届学生我已经带了大半个学期了，我在音乐课上就强调培养学生分析歌曲的能力，并能通过小组合作讨论把答案找出来。因此这些孩子已经能够简单的分析歌曲，但怎样用声音去处理歌曲的音乐情绪，还有待加强训练。所以我把本课的教学重点定为用富有弹性而优美的声音唱好歌曲；难点定为对歌曲进行创编表演。在深入分析教材教参的基础上，我把整堂课分以下五个部分进行。第一部分：创设情境，激趣导入课题。兴趣是学习的一切原动力，感受和鉴赏是重要的音乐学习领域。因此在课堂一开始我先给学生观看“美丽的威尼斯”视频，让学生获得全新的感受体验，激发了学生学唱歌曲的兴趣。并在欣赏视频后提问，看看学生对意大利民歌的了解。让学生主动走进威尼斯船歌的世界，为下一环节学唱歌曲做准备。第二部分：揭示课题，教唱歌曲。歌唱是实践性很强的音乐领域，是学习音乐的基础性内容，也是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。因此，它是本课的教学重点，在本环节我共分8个部分来进行。1、听教师范唱歌曲桑塔露琪亚，初步体会歌曲的情绪与节奏。2、跟原带学唱歌曲。3、学生学唱