凸显学生主体地位 打造高效课堂

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4凸显学生主体地位打造高效课堂作者干慧蔚课堂教学除发挥好教师的主导作用外，主要就是要出色地发挥每位学生的主体作用，使每一位学生积极、主动地参与课堂教学，提高课堂效率，挖掘学生的潜力，使每位学生都得到发展提高，使课堂真正成为学生学习的乐园。怎样才能使学生积极、直接、主动地参与到课堂教学中来呢笔者结合自身教学经验，谈以下几点一、在课堂教学中设置合理情境，培养学生爱数学的心态学生对数学学科的兴趣来自于具体的课堂教学实践。老师要努力把数学教学设计得更能引发学生的兴趣，要为学生提供丰富多彩的、有利于学生理解数学，探索数学的实际情境。例如，负数的引入，是初中起始年级教学一个难点。为了激活学生的思维和突破认知障碍，教师设计了贴近学生生活的输赢球的例子在班级篮球赛的某一场比赛中，本班上半场赢球5个，下半场赢球2个，结果全场赢球7个；而在另一场比赛中，上半场赢球4个，下半场输球5个，结果全场输球1个，请同学们把这两场球赛的结果和正、负数挂起勾来。教师余音未尽，学生即刻沸然。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4一位学生给出如下回答把赢球记作“”，输球记作“”，这两场球赛赢球数分别为527451教师马上给以首肯与赞扬，同时又问“哪些同学与上面思路相同”几乎全班同学举手，气氛极为活跃。二、要让学生亲身参与，调动学生自主学习的积极性学习的过程需要热情和激情，在课堂教学中，把握好对学生的情绪的渲染也是提高学生学习效率，主动参与课堂教学的有效手段。在课堂教学中，教师要努力创设气氛，以趣激学，使探究新知的认识活动变成学生的心理需求，让学生自觉乐意参与到学习中来，充分调动学生学习的积极性。例如，在学习“中心投影”时，教师在大屏幕上播放一段皮影戏及教师在灯光下做不同的手势，在大屏幕上形成各种各样的手影活灵活现的狗头、飞翔的雄鹰、美丽的孔雀，然后组织学生以小组为单位进行实验，学生亲身体验手影的形成，体会了中心投影在现实生活中的广泛应用，激发学生学习数学的浓厚兴趣和求知欲望，让学生在活动中体会学习数学的无穷乐趣。三、鼓励学生主动参予，创造课堂讨论氛围课堂讨论是学生获取新知，开发创造性思维的有效手段，是引导学生群体积极参与教学过程的重要措施。教师要努力优化练习设计，做到富有趣味性、层次性、多精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4样性、实践性等特点。例如在教几何初步知识部分，可以设计了这样的练习数线段出示线段图，数一数有几条线段说说你是怎么数的看看有什么规律引导归纳数线段的方法分类有序把上面的线段图马上转化成三角形图，数一数有多少个三角形学生发现方法与以上相同再引伸一步，在图中添一条线段，这时图中又有多少个三角形学生通过观察，找到了规律，很快就化难为易了。将课堂教学气氛推向了高潮。四、要让学生学会质疑，促进学生主动发展学生的学习过程，是一个不断地接受评价和进行评价的过程。要适当创设一些似是而非的错误问题，利用错误辩析等方式，鼓励学生质疑，引导学生进行评价，以培养学生的辨别能力，分析能力，引导学生对自己的判断、作业进行反思和评价，促进学生主动发展。例如“关于X的方程X22K1XK220的两根之和与两根之积相等，求K的值”。学生只考虑到根和系数的关系2K1K22，解得K0或K2，而忽略所求K精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/4的值应保证有两实数根，即0这一隐含条件。针对此类错误，可以引导学生通过比较、联想，充分挖掘并利用隐含条件，明确解题方向，探索解题思路，从而提高学生思维和探索能力，促进学生的主动发展。再解类似的题目就不会出现错误了。如“K取什么值时，关于X的一元二次方程KX212X90有两个不相等的实数根”，学生很快根据题意列出（1224K914436K0，解得K0后，联想到前一个例题考虑不周到而出现的错误，就会很快想到K0的