北方和南方.doc

课题：北方地区和南方地区年 级八下地理备课教师唐伯华审 核使用教师教学目标知识与技能目标：1.明确秦岭淮河一线是划分我国北方地区和南方地区的界线。2.通过阅读北方地区和南方地区的比较图，明确区域主要的自然特征。3.通过对北方地区和南方地区的自然特点的比较，了解北方地区和南方地区的自然地理差异。过程与方法目标：指导学生学会用比较法和归纳法学习区域地理。情感态度与价值观目标：通过对南北方地区自然环境差异的学习，引导学生树立爱我祖国大好河山的思想感情。教学重点两个区域的自然特征。教学难点北方地区和南方地区自然环境对生产、生活的影响。教学时间2课时教学准备多媒体第一课时环节教学过程个性优化设计预习结合练习册看书，并在课本中把重点内容画出来。创设情景导入齐国的晏子到楚国，楚王想戏弄他，故意将一个犯人从堂下押过。楚王问：“此人犯了什么罪?”回答：“一个齐国人犯了偷窃罪。”楚王就对晏子说：“你们齐国人是不是都很喜欢偷东西?”晏子回答：“淮南有橘又大又甜，一移栽到淮北，就变成了枳，又酸又小，为什么呢?因为土壤不同。”故事里的“淮南”、“淮北”分别属于我国的南方地区和北方地区，这两大地理区域的分界线是什么?它们在自然环境方面又有什么差异呢？带着这些问题走进今天的课堂。合作探究一、 北方与南方的自然差异1、提问：1.我们生活在北方地区，关于北方地区的自然地理特点已有所了解，下面请同学们讨论一下，结合所见所闻以及所学知识，说说我们北方地区的自然地理特点。教师提示：可从地形、气候、河流、植被类型等方面考虑。找几名学生各抒己见。2、根据教材图5.9，对比分析北方地区的哈尔滨、北京与南方地区的武汉、广州在1月平均气温和年降水量方面有什么差异？教师引导学生观察图5.9根据原来学的知识解决。师生结：北方：夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥；南方：夏季炎热多雨，冬季温和湿润。3、学生完成教材第8 页的活动题1。学生根据刚才学的填充完成，师生同纠。结合中国地形图，说出北方地区和南方地区各有哪些主要的地形类型？学生观察后回答，其他学生补充。5、教师：长江和黄河的河流流量有何差异？为什么？教师引导学生观察图“北方地区和南方地区的比较”中的长江和黄河流量过程线图。学生回答后，教师补充：教师补充：我国东部季风区的河流来源主要是靠天然降水补给，由于南方地区的降水量比北方地区多，所以造成了长江流量比黄河流量大。因此，可以看出河流流量的变化与降水的变化之间的关系：一般来说，河流的流量随着降水的变化而变化，降水量增加，河流的流量增大，反之减少。看来河流流量的大小与气候有关系。我国南方地区夏季经常会出现洪涝灾害，你知道什么原因吗？教师：既然知道了灾害形成的原因，那么在我们心中一定树立防灾减灾的意识。6、北方地区和南方地区植被一样吗？为什么？教师指导学生观察教材提供的北方地区和南方地区两幅景观图回答。，7、形成北方和南方在河流流量、植被类型方面的差异的主要因是什么？学生讨论形成答案：气候。8、完成活动题2。形成南方和北方自然差异的主导因素应当归结为气候的影响，看来各自然地理要素之间有着密切的联系。9、总结归纳下表：北方地区南方地区地形气候河流植被随堂检测一、单项选择：中国第一条具有世界先进水平的高速铁路京沪高速铁路于2008年4月18 日开工建设，并将于2010年投入试运营。设计时速350千米，全程运行时间5小时。结合下图回答l2题：1京沪高铁经过了我国四大地理区域中的哪两大区域（ ） A北方地区和西北地区B北方地区和南方地区C西北地区和青藏地区D西北地区和南方地区2京沪高铁经过的两大区域的分界线是 ( )A400毫米年等降水量线B季风区与非季风区的分界线C秦岭一淮河一线D地势第一、二级阶梯的分界线3. 古诗“小桥、流水、人家”描绘的景观是 ( )A我国北方地区的乡村聚落 B我国南方地区的乡村聚落C我国西北地区的乡村聚落 D我国青藏地区的乡村聚落4.“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，造成这种差异的最主要原因是（ ）A. 作物品种不同 B.地形的差异 C.耕作制度不同 D.气候条件不同5. 下图为我国的四大地理区域，南方地区是 ( )A B. C D二、综合题:6.读“秦岭南北景观图”，回答下列问题： (1)秦岭以北属于我国的 ( ) A北方地区 B南方地区 C西北地区 D青藏地区 (2) 秦岭以南的水果主要是 ，以北的主要是 。 (3) 秦岭以南的主要植被是 ，以北的主要是 ，主要影响因素是 。答案：1.B 2.C 3.B 4.D 5.B6.（1）A （2）柑橘 苹果 （3）亚热带常绿阔叶林 温带落叶阔叶林 气候课堂小结1、本课学生掌握的知识点有：2、本课学生难以掌握的知识点有：作业1. 看书2,做练习册第二课时环节教学过程个性优化设计复习结合练习册看书，并在课本中把重点内容画出来。创设情景导入讲故事： 失意的饺子馆“好吃不如饺子”东北饺子店，在老家河北秦皇岛开第一家店时生意就非常火爆，1998年落户南昌时，经营场面和秦皇岛一样火爆，一时间，南昌市兴起了一股“饺子热”。但是，没过多久好景不复存在，生意开始渐渐冷淡下来，渐渐发展到门可罗雀，饺子店不是转换经营就是大门紧闭，老板百思不得其解。究竟是什么原因让“好吃不如饺子”店失意洪城，同学们能不能告诉老板？（请几位同学谈谈自己的看法）。合作探究三、北方与南方的人文差异1、下面请同学们欣赏几幅图。多媒体（或挂图）显示六幅具有南方与北方特点的图片。学生欣赏图片。 请同学们观察思考：你能够区分上面的景观最常出现在哪个地区吗？学生观察，根据日常掌握的知识了解。2、完成下表：北方地区南方地区农耕制度土地利用类型 主要农作物 作物熟制传统运输方式传统民居其他不同阅读课本9页图5.12和图5.13，及课本中的“阅读材料”完成。然后请同学们以小组为单位，在完成“其他不同”这一项内容时，分成几个小组，最后由组长发表组里的集体观点，学生们会从：饮食、服饰、音乐等方面说出两区域的差异。教师：总结、点评。3、完成P10活动题1根据上面的填表填写即可。4、大家想一想，造成这些人文差异的原因是什么呢？并完成P10活动题2、3分组讨论回答。 教师总结： 造成南北人文差异的原因主要是气候和人文习惯的不同。随堂检测一、选择题 1.关于我国南方地区与北方地区差异的叙述，错误的是 ( ) A语言种类：南多北少 B人们主食：南米北面C传统运输：南船北马 D传统屋顶：南平北尖2下列关于南北方人们生活习惯方面的差异的叙述不正确的是 ( )A北方人以面食为主食 B南方人以大米为主食C南方人擅长滑雪运动 D南方人喜欢赛龙舟3.读下面两幅景观图，叙述正确的是 ( )A甲位于我国东北地区 B乙位于我国南方地区C甲地的降水量比乙地少D甲地的降水量比乙地多4.俗话说“一方水土养一方人”。下列景观和人文活动与我国北方地区相符的是 ( )A民居屋顶坡度大，墙体高 B多水田，以种植水稻、油菜为主C水运仍然是人们常用的一种交通运输方式D当地的一些剧种，如梆子、秦脏，唱腔高亢5.我国古代有“南船北马”之说。这里的“南船”说明南方地区有 （ ）A. 面积广大的平原 B. 崎岖的山地C. 众多的河湖 D. 发达的造船业二、综合题;6.阅读材料，回答问题： 电影上甘岭插曲我的祖国：“一条大河波浪宽,风吹稻花香两岸；我家就在岸上住，听惯了艄公的号子，看惯了船上的白帆”(1)这首歌中所描写的区域是我国的哪一个地理区域? 。(2)本区主要的气候类型为 。(3)本区主要的粮食作物是 ，油料作物是 ，糖料作物是 。(4)本区主要植被是 。答案：1.D 2.C 3.D 4.D 5.C6.（1）南方地区 （2）亚热带季风气候 （3）水稻 油菜 甘蔗 （4）亚热带常绿阔叶林课堂小结1、本课学生掌握的知识点有：2、本课学生难以掌握的知识点有：作业1.看书2,做练习册板书设计一 北方与南方的自然差异二、北方与南方的人文差异教学反思：课题：西北地区年 级八下地理备课教师唐伯华审 核使用教师教学目标知识与技能目标：1西北地区干旱自然特征及其成因。2干旱的气候特征对自然环境各要素的影响以及对人类活动的影响。过程与方法目标：1利用地图，分析西北地区干旱特征的原因及其各自然要素间的相互联系。2让学生自主探究自然地理各要素间的相互作用相互影响的关系。情感态度与价值观目标：1理解自然地理环境整体性特征。2关注自然环境和人类活动的协调发展。教学重点自然环境各要素之间的关系；教学难点自然地理特征对人类活动的影响。教学时间1课时教学准备多媒体第一课时环节教学过程个性优化设计预习结合练习册看书，并在课本中把重点内容画出来。创设情景导入展示中国地理地图师：我们从哪些要素学习中国地理概况的。师：中国是个复员辽阔的国家，各个要素在不同地区是一样的吗？师：展示中国四大地理分区。师：请同学们分析以下所描写的是中国哪个地区的景观。“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”、“大漠孤烟直，长河落日圆”今天我们就来学习西北地区。合作探究师：学习一个新的区域的第一步是要学习什么？请同学在学案第1页，在西北地区空白图中标该区域主要的山脉。另外请一位同学在黑板的空白图将各个山脉标注出来自主填注山脉：大兴安岭、贺兰山、昆仑山、阿尔金山、祁连山、古长城、天山、阿尔泰山、阴山等山脉。师：以上我们学习了西北地区的范围和位置及其地形等自然要素，现在请同学观察一组图片，说明西北地区的突出特征什么？师：播放一组西北地区景观风物的图片。分析归纳西北地区的突出特征-“干旱师：西北地区的干旱形成的原因是什么？师：提示从西北地区的位置和地形来分析。地形：西北地区地形是以高原、盆地为主，这两种地形外围都有高大山脉，高大的山脉阻挡海洋水汽进入。分析：“羌笛何须怨杨柳、春风不度玉门关”为什么古人会这么说？深居内陆，山脉阻挡夏季风很难达到西北地区。师：西北地区如此干旱，那么对西北地区其他各要素产生什么样的影响？（地貌、气候、河流）在干旱的影响下这些要素表现出的特点。教师：投影“西北地区降水量分布图”，提问：西北地区干旱程度一样吗？那么植被分布受什么影响？如何分布？植被受降水分布而影响，大于400毫米-森林，400-200毫米 草原，200-50毫米 荒漠草原，50毫米以下 荒漠。由东向西递减。（强调400毫米等降水量线的意义，同时提示它和长城的走向一直） 干旱地区：外力作用以什么为主？（风力、流水、冰川）风力作用强，所以是风蚀、风积地貌为主。干旱地区：河流的水位特征是怎样的？河流以内流河为主。水文特征：流量少，夏季气温高形成汛期。最大的内流河是塔里木河师：以上我们学习的自然地理特征中，涉及了哪些自然要素？各要素之间的关系是怎么样的。活动：学生扮演各个要素，让学生用箭头组建自然地理要素间的关系。自然地理要素对人类活动有没有影响？怎么影响的。、自然地理环境对人类的农业、工业活动、人口分布、交通线路等产生很深刻的影响，剩下的内容我们下节课在研究。随堂检测1.读下图