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秋水的说课稿范文 秋水(说课) 一目标 1、理解课文阐发的人生哲理力戒骄傲 2、学习对比的方法 3、解重点词语和句式 4、背诵全文 这篇课文篇幅短小文字浅显学生在课上自读、研讨可以解决大部分问题疑难处教师适当讲解、点拨课文语脉清晰层次清楚前后形成鲜明对比利于背诵教学中可充分利用课文内容和结构的特点指点背诵的方法 5、指导学生理解、积累和正确使用成语望洋兴叹贻笑大方 一、教学时数 1课时 二、整体感知 1教师范读学生齐读正音 2学生简述课文内容其他同学补充纠正教师将暴露出来的问题写在黑板上 三、理解疑难词句学生质疑课堂讨论教师讲解 1古今异义 至于：古义到了今义表示达到某种程度或表示另提一事 面目：古义脸今义脸的形状相貌 大方：古义深明大道的人或转通某种学问的人今义：不吝啬；自然不拘束；不俗气 河：古义特指黄河今义天然的或人工的大水道泛指河流 2词性活用 秋水时至(名词做状语按时) 顺流而东行(名词做状语向东) 东面而视(名词用为动词面对) 少仲尼之闻而轻伯夷之义(形容词为动词小看；轻视） 3特殊句式 闻道百(定语后置) 以为莫己若(宾语前置) 我之谓也(宾语前置) 吾长见笑于大方之家(被动句) 4成语 望洋兴叹(望洋仰视貌望球兴叹望水兴叹属生造) 见笑大方(贻笑大方大方之家方家) 四、理解思想内容 课堂讨论：这则寓言故事包含些道理? 启发学生敞开思路大胆发表看法下述观点都符合文意： A、人贵自知之明； B、谦受益满招损； C、自大由于无知； D、知耻近手勇； E、克服主观主义防止片面性； F、有比较才能有鉴别 五、指导背诵 这篇课文结构简单层次清楚可采用关系法背诵先划分层次概括层意第一层上有两句第一句写黄河的壮阔第二句写河伯骄傲自满两句之间的连接语是于焉 第二层也是两句第一句写北海的广阔第二句写河伯自愧弗如也用于是焉组合利用关系法把握语言结构有利于背诵 还可采用排词法课文用对比方法写河伯认识的前后变化可提取、排列两相对照的词语：河与海的比较河伯认识的变化 课后练习还介绍了问题法所提的三个问题恰好针对三个内容要点逻辑性强运用此法掌握内容梗概利于背诵 课上背诵练习： 个人默记一两篇后由老师带领集体背诵集体背
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