四年级第2单元阅读.doc

阅读课 （总分100分） 棒冰的故事一、 成语猜猜看。（10分）根据解释填含“言”“语”的词语。1、（ ）言（ ）语：简短的话。2、（ ）言（ ）语：虚伪而动听的话。3、（ ）言（ ）语：为讨别人喜欢或哄骗人而说得十分动听的话。4、（ ）言（ ）语：背后制造、散布的污蔑、诽谤之类的话。5、（ ）言（ ）语：很多的话。6、（ ）言（ ）语：气魄很大的话。7、（ ）言（ ）语：说话声音轻柔。语气温和。8、（ ）言（ ）语：用恶毒的话骂人或用凶恶的语气说话。9、（ ）言（ ）语：背后散布的难听的话。10、（ ）言（ ）语：粗鲁、难听的话。二、课文内容积累与积累填空。（16分）1、中彩那天以 和 为线索展开。父亲中彩后的神情 。因为父亲正面临着一个道德难题。即 。（4分）2、万年牢一文中“万年牢”有三种意思：一指父亲所做的糖葫芦 、 ；二是说好的产品会受到顾客的信赖， ； 三是指 。 （4分）3、学了将心比心一文，我懂得了 。（1分）4、将下面句子补充完整。（7分）（1）言必信， 。（2）老吾老， ；幼吾幼， （3）己所不欲， 。（4）精诚所加， 。（5）爱人者， ，敬人者， 。三、阅读导航：如何阅读写人的文章写人文章，就是以人物描写为主的文章，人物可以是一个人，也可以是群体。它着眼于描写人物的言行举止、心理活动等，人物是主要描写对象，事是为突出任务的性格特点、思想品质服务的。 在阅读写人文章时，应注意以下几个方面。1、 抓住人物的外表特征，体会人物的个性和品质。人物的外表包括容貌、神情、体态、衣着等，往往反映人物的个性与内心活动。如第7课尊严一文中描写哈默：“只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。”“这个年轻人顿时灰暗了，他的喉结上下动了动”通过对年轻人的容貌、神情的描写，表现出他尽管饥饿，但为了维护自己的尊严，宁愿忍受挨饿也不愿不劳而获的高尚品质。2、 注意人物语言、动作和心理活动的描写，体会其思想感情和内心世界。“言为心声”，人物的语言、动作和心理活动的描写，体会人物的思想感情和内心世界。如灰雀一文，记叙列宁在莫斯科养病期间爱护灰雀的故事，它的主要内容是用对话的形式写的。这些语言既写出了列宁因找不到灰雀那种焦虑、担心、惋惜的心情，也表现出列宁对灰雀的喜爱。另一方面，也表现出男孩心里矛盾以及改正错误的决心。3、 通过典型事例，分析人物特点，把握文章内容。刻画人物，离不开典型事件。只有把人物放在具体的事例中，人物的性格特点、内心世界才更充分地表现出来。这个典型事例，可以是一件，也可以是几件。如万年牢，通过对父亲辞去工作来说明善良、正直的品格。四、快乐阅读（28分）最后四根棒冰阅读导航：妈妈生病了，小男孩第一次卖棒冰。冷饮瓶里装着最后四根棒冰。天宫却不作美，下过雨的街头巷尾凉飕飕的，眼看一天要喝的结果只够保本，小男孩几乎绝望四哭出声来。面对形色匆匆的行人，小男孩的四根棒冰能否售出？他又获得了什么教育呢？三十多年前的一个夏天，上海西区的一条马路上，一个小男孩拎着一只大口颈的冷饮瓶，一遍又一遍地叫喊着：“棒冰，光明牌赤豆棒冰” 冷饮瓶里能装两打棒冰，全部卖掉的话，可以赚一毛四分。 但那时候，吃一根棒冰几乎是一种奢侈的享受，何况那一天下午，天突然变脸，下了一场雨后，街头巷尾竟然凉飕飕的。小男孩的瓶里还有四根棒冰，如果卖不掉的话，隔上一天就会化掉，一天吆喝的结果只够保本。 小男孩穿着短裤、背心，露出瘦骨伶仃的肩胛。他的嗓子因为累因为着了凉而掺进了沙哑：“棒冰，赤豆棒冰” 天色又是一阵阴暗，风又紧起来，几片树叶落下，在半空中翻卷着，掉到街沿。小男孩望着行色匆匆的行人，绝望得几乎哭出声来。 马路的一头，相继出现了三辆人力板车。车上堆着装得很高的货，遮着大雨篷。车夫们双手把着长长的木把手，肩上套着纤绳，弓着腰，一步一蹬地朝小男孩这儿移来。 第一辆车在小男孩面前停住，等后面两辆赶上来。 “老大爷，买根棒冰吧！”小男孩鼓起勇气，上前一步。 “老大爷，我妈病了。本来是我妈上街卖棒冰的，今天我头一次顶替她，没想到”小男孩怯怯地带着几份哭腔，“这些棒冰卖不掉的话，就” 车夫的目光落在小男孩的身上，满脸的皱纹聚拢起来，如沙丘上的波痕，粗犷中不失温顺。他深深地吸了口气，闪红的烟头“嘶”地逼近嘴唇，随后扫了眼赶到跟前的另外两辆车，对小男孩说：“你还有几根棒冰？” “四根。” “好吧，我全买下了。”车夫想了下，从腰包里掏出钱。小男孩惊喜万分。他接过钱，随后把瓶放到地上，捧出四根棒冰。 “不，三根就够了。还有一根，就算我请你的。我知道你也舍不得尝尝棒冰的滋味的。” 车夫说着，不容争辩地把一根棒冰留在瓶里。他抽出那只粗糙的大手，在小男孩头上摸了一下，小男孩便觉得有一股暖流从头顶传到心里，鼻腔不觉一酸，眼眶里顿时如雨雾里涨溢起春潮，盈满了泪水。 这一天，小男孩带着最后一根棒冰回到家。母亲上午还在发烧，他想让母亲吃了棒冰退些热度。他跟母亲讲了刚才发生的事，母亲屏息听完，欠起身，双手搂着儿子瘦瘦的肩胛，说：“孩子，你长大以后，不管成了怎么样的大人物，也不能忘记今天的事。” 小男孩使劲点点头。 那个小男孩就是我。那年，我才八岁。至今，三十多年过去了，但是，那个在雨后的凉意中出现在我面前的老车夫的印象不仅没有消退，反而随着岁月的推移而越显清晰，他使我懂得怎样做一个平凡而又善良的人纵然在世情变幻的生活中。小组讨论：读完这篇文章，你有什么感受？你能找出关于描写人物容貌、神情、衣着等外表特征的句子吗？有哪些句子是描写人物语言、动作和心理活动的呢？ 这些句子分别有着什么样的作用？大家快来讨论一下吧！1、辨来辨去-给下面画框的的字注音。（4分）胆怯（ ） 大口颈（ ）粗糙（ ） 掺进（ ）2、辨字组词（8分）嗓（ ）；赚（ ）；辨（ ）；拎（ ）；噪（ ）；谦（ ）；辩（ ）；邻（ ）3、牵牵手。将解释与对应的词语连线。（5分）（1）粗野；粗鲁。 粗糙（2）动身时急急忙忙的样子。 不容争辩（3）不精细；不光滑。 形色匆匆（4）大声呼叫。 粗犷(5)不容许争辩、辩驳。 吆喝4、小法官。根据短文内容判对错。（4分）（1）车夫只买了三根棒冰，因为他们只有三个人。（ ）（2）小男孩吧最后一根棒冰带回家，是想让发烧的母亲吃了棒冰退些热度。（ ）（3）小男孩的家庭很富有，他卖棒冰是为了体验生活。（ ）（4）小男孩的母亲让他永远不能忘记今天的事。（ ）5、精彩选择。（2分）（1）小男孩望着形色匆匆的行人，绝望得几乎要哭出声来的原因是（ ）A、他找不到他的妈妈了。B、天色阴暗，风刮起来，最后四根棒冰要是卖不出去，一天的吆喝的结果是只够保本。（2）文中对天气描写的作用是（ ）A、环境描写突出了人物的心理。B、环境描写是为下文作铺垫，要下雨了，天气凉飕飕的，就不会有人来买棒冰了。这样更加显示车夫的善良。6、温馨交流。（2分）你认为车夫是一个什么样的人？ 7、如果有一天，文中的小男孩遇到了需要帮助的人，他会怎么做呢？请把你想到的情境写下来。（3分） 五、课内阅读（10分）（一）这些逃难的人，显然是很就没有吃到这么好的食物了。他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？”杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。于是他回答说：“不。我没有什么活儿需要您做。”年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”1、选文中的前两个自然段运用了 的写法，表现了这个例外的年轻人是一个 的人。（2分）2、从选文中找出一个描写人饿极了的成语和一个形容人很瘦的成语。 、 。（2分）3、从选文第2自然段中看出杰克逊大叔是一个 的人。(1分)4、从选文中找出下列词语的反义词。（2分）凶恶-（ ）；红润（ ）。5、 年轻人目光灰暗的原因是什么？他说的话告诉我们什么道理？（3分） 。六、课外阅读（36分）他教我怎样做人我七岁的时候，才回到父母身边。在这之前，我一直住在慈爱的姥爷家里。因为我是他唯一的外孙女，他将他全部的爱和关怀都给了我。最让我由衷感谢的是他教给我做人的道理。姥爷虽然是退休工人，但是他的身上无处不渗透着标准农民那种辛勤劳动和艰苦朴素的作风。他虽然年过七旬，仍然在自家后院开辟的园地里种菜。我经常跟着他去拔草啦，捉虫子啦，浇水啦，治虫子啦。等我再大一点的时候，姥爷就教我扎棵了。记得有一次，我干活累了，就停了下来，抬头看着姥爷，见他也在流汗，喘气，就小声问：“姥爷，你不是累了吗？歇歇吧。”“姥爷不歇，干活都得流汗呢！”“姥爷，咱们家的菜不够吃吗？”“够吃，你妈和你舅都寄钱。我是不想闲着啊。”“我长大了也要种菜，流很多汗吗？”“当然，人都要用劲干活、用心工作，要不怎么会有好日子过呢？就像你学习一样，努力才有收获嘛！”这可是做人的道理呀！这一段话，还有姥爷说话时那滴下的颗颗汗珠，那坚定和蔼的面容，现在还时常浮现在我的脑海里。每当我在工作和劳动中拈轻怕重的时候，姥爷的话就会给我启发。人都要用劲干活、工作，要不怎么会有好日子过”姥爷不但爱劳动，还注意节约凡是他的家什，都有八成旧照小舅的话说，是“古董店里的新货”。他的拖鞋已经看不出原来的“庐山面目”，上面全是胶皮；他的茶缸也被岁月卷去了白瓷漆我不用再问他老人家这是为什么，他那多年不改的倔劲，我早就知道了这也是做人的道理呀现在，我长大了。姥爷却永远地走了。但是，姥爷的古铜色的面容和谆谆的教诲，连同他劳动时佝偻的背，破旧的茶缸，都一并重现在我心头。1、给下面画框的的字注音。（9分）由衷（ ）；渗透（ ）；朴素（ ）；淌汗（ ）；家什（ ）；舒坦（ ）；教诲（ ）；大约（ ）；拈轻怕重（ ）2、我是组词小高手。（6分）拔（ ） 艰（ ） 倔（ ）拨（ ） 坚（ ） 掘（ ）3、给短语化妆。（3分）（ ）的姥爷；（ ）的外孙女；（ ）的茶缸；（ ）的汗水；（ ）的面容； （ ）的岁月。4、句子训练场。（6分）（1）我一直住在慈爱的姥爷家里。（缩句） （2）姥爷说话时那滴下的棵棵汗珠，偶然浮现在我的脑海里。（在原句上涌修改符号修改病句）（3）人都要用劲干活、用心工作，要不怎么会有好日子过呢？（改为肯定句） 。5、巧填关联词。（2分）（1）姥爷（ ）是退休工人，（ ）他的身上无处不渗透着标准农民那种辛勤劳动和艰苦朴素的作风。（2）姥爷（ ）爱劳动，（ ）注意节约。6、精彩选择。（6分）l 省略号的作用有：A、表示说话断断续续；B、表示语言的中断；C、表示话没有说完，语意未尽。请你选择下面省略号在句中的作用。（1）穿长袍的问：“这位是”“我的兄弟。”戴礼帽的回答。（ ）（2）他的拖鞋已经看不出原来的“庐山面目”，上面全是胶皮；他的茶缸也被岁月卷去了白瓷漆（ ）（3）上级派我到这儿工作，我没有完成上级交给我的任务。（ ）l 在文中用双竖线给课文分三段，并选择段意。A、总结全文，篇末点题。B、写7岁以前，“我”和姥爷住在一块，姥爷教给“我”做人的道理。C、“我”对姥爷的怀念。7、温馨交流。（2分）联系上下文，写一写你对“人都要用劲干活、工作，要不怎么会有好日子过”的理解。 。 七、美文欣赏一饭之恩美理查德加洛马梅 “早上好！”女人向坐在地上的男人走过去说。 男人慢慢地抬起头来。 这显然是一位习惯于人生美好事物的女人。她的外衣是新的，看起来这一生从来都不曾有过缺衣少食的经历。 他首先想到的是她想拿他寻开心，就像以前很多人所做的那样。“别烦我，”他咆哮道。 让他吃惊的是，女人仍然站在那里。她满脸笑容，露出两排均匀、洁白、耀眼的牙齿。 “你饿吗？”她问道。 “不饿，”他讽刺般地回答，“我刚刚跟总统吃过晚饭。好了，你走吧。” 女人的笑容更加灿烂了。突然，男人感觉到有一只温柔的手伸到他的手臂下面。 “你这是在干什么，夫人？”男人生气地问，“我说了别烦我。” 就在这个时候，来了一位警察。“有什么问题吗，夫人？”他问道。 “这里没有任何问题，警官，”女人回答，“我只是想扶这个人站起来。你能帮我一把吗？” 警察挠挠头：“那是老杰克。他已经盯在这里好几年了。你想从他身上得到什么呢？” “看到那边的餐厅吗？”她问道，“我要给他买点东西吃，让他避开一会儿寒冷。” “你疯了，夫人？”这位无家可归的男人反驳道，“我不想进去那里！” 这时，他感觉到一双强壮的手抓住了他另外一只手臂，把他提了起来。“放开我，警官。我并没有做什么。” “这对你是件好事，”警官回答，“别搞砸了。” 最后，尽管有点困难，女人和警官终于把杰克搬进了餐厅，带他坐到边角上的一张桌子旁边。当时已经是上午10点钟左右，大部分涌来吃早餐的人已经离去，而吃午饭的人还未到来。 餐厅经理大步跨过餐厅，站到桌子前面。“这里发生什么事情了，警官？”他问，“这是怎么回事？这个男人有麻烦了吗？” “这位夫人带这位男人来这里吃东西。”警官回答。 “不能在这里！”经理气愤地回答，“让这种人待在这里会影响生意。” 老杰克咧开他那张无牙的嘴笑了：“看到了吧，夫人。我已经这样告诉过你了。好了，你现在该放我走了吧。我一开始就不想来这里。” 女人转向餐厅经理，笑着说：“先生，你熟悉艾迪联营公司吗？就是这条街前面的银行公司。” “我当然熟悉，”经理不耐烦地回答，“他们每个星期都要在我的一间宴会厅召开一次会议。” “那么你为这每周例会提供食品是否获得了丰厚的回报？” “这关你什么事？” “我先生是佩内洛普埃迪，这家公司的总裁和首席执行官。” “哦。” 女人又笑了笑。“我想这就不同了吧。”她瞥了一眼那位警察，他已经笑得差点窒息。“你愿意加入我们一起喝杯咖啡和吃午饭吗，警官？” “不了，谢谢，夫人，”警官回答，“我在当班。” “那么，也许喝杯咖啡再走？” “好啊，夫人。那太好了。” 餐厅经理赶紧向后转：“我这就去给你拿咖啡，警官。” 警官看着他走开。“你肯定挫掉了他的傲气。”他说。 “那不是我的原意。信不信由你，我这样做是有理由的。” 她在桌子旁边坐下，对面是那位惊讶的晚宴嘉宾。她全神贯注地看着他：“杰克，你还记得我吗？” 老杰克用他那双充满泪花的老眼在她脸上搜索：“我想是的，我是说你的确是看起来很面熟。” “也许我老了一些，”她说，“也许我比年轻时更加丰满了。那时你在这里工作，我就是饥寒交迫地从那同一扇门走进来的。” “夫人？”警官惊讶地说。他无法相信，这样一位有着辉煌成就的女人曾经挨过饿。 “那时，我刚大学毕业，”女人开始说了起来，“我来到城里找工作，但却找不到任何工作