《教育心理学》(中学部分)模拟试题.doc

2010年山东省教师资格考试（中学部分）教育心理学模拟试题一、不定向选择题 （30分）1、学习策略由（）策略构成A、认知策略 B、计划策略 C、元认知策略 D、资源管理策略 2、多元智力理论是由美国加德纳1983年所倡议的。他强调智力应有七种，以下属于他强调的有（）A、言语智力 B、空间智力 C、音乐智力 D、自省智力3、桑代克的主要学习定律有（）A、准备律 B、练习律 C、反思律 D、效果律4、问题解决的基本特点有（）A、变通性B、认知性 C、目的性 D、序列性。5、马斯洛的需要层次论属于（ ）A、行为主义观点 B、人本主义观点 C、认知观点 D、建构主义观点 6、关于学习的迁移，由美国桑代克和伍德沃斯共同提出了（）.A、形式训练说 B、概括说 C、相同要素说 D、认知说7、关于反思方法，布鲁巴奇等人在1994年提出（）A、反思日记 B、详细描述 C、交流讨论 D、行动研究8、恐怖症可分为（ ）A、单纯恐怖症 B、胆小恐怖症 C、广场恐惧症 D、社交恐怖症9、皮亚杰认为，适应包括的几种作用和过程有（）A、同化B、理解 C、问题解决 D、顺应10、中学生记忆发展的特点有（）A、有意记忆占主导地位。B、理解记忆成为主要的识记方法。C、抽象记忆占优势。D、精确性提高11、操作技能的形成可分为（）阶段。A、操作整合 B、操作模仿 C、操作定向 D、操作熟练12、福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为（）阶段。A、关注生存 B、关注教学质量 C、关注情境 D、关注学生13、晚上睡觉前或学习结束前学习知识，可以克服（）A、倒摄抑制 B、前摄抑制 C、正抑制 D、负抑制.14、心理自我调控理论是由（）提出。A、戈登帕斯克 B、赫尔曼威特金 C、杰罗姆卡根 D、斯滕伯格15、学习动机是由（ ）和（）几个方面构成。A、学习强度 B、诱因 C、学习需要 D、学习效果16、加涅按学习结果分类有（ ）A、言语信息的学习B、智慧技能的学习 C、认知策略的学习 D、态度的学习17、培养学生掌握观察方法有（）A、素描观察法 B、连续观察法 C、重点观察法 D、实验观察法18、心理发展的基本特征有（ ）A、不平衡性 B、差异性 C、定向性和顺序性 D、连续性和阶段性19、就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（ ）这几个基本环节。A、知识应用 B、审题 C、联想 D、课题类化20、操作技能的特点是A、展开性 B、简缩性 C、外显性 D、客观性21、班杜拉社会学习理论中观察学习的过程有（ ）A、注意过程B、保持过程 C、复制过程 D、动机过程22、智商IQ与学业成绩存在中等程度的相关，相关系数在中学为（）A、0.3-0.4 B、0.4-0.5 C、0.5-0.6 D、0.6-0.723、瓦拉斯提出创造性思维的几个阶段是（）A、准备期 B、酝酿期 C、豁朗期 D、验证期24、心理辅导的一般目标有（ ）A、学会调适 B、学会乐观 C、寻求发展 D、积极的心理状态25、心智技能的形成分为（）几个阶段。A、原型定向 B原型固化 C、原型操作 D、原型内化26、陈述性知识的表征形式是（）A、命题网络 B、产生式系统 C、认知结构 D、图式27、学习风格是学习者在探究、解决其学习任务时所表现出来的典型的、一贯的、独具个人特色的（）A、学习策略 B、学习倾向 C、学习习惯 D、学习状态28、奥苏贝尔提出的几种同化模式是（）A、下位学习 B、上位学习 C、先行组织者 D、组合学习29、我国心理学家对学习的分类是（）A、知识的学习 B、认知策略的学习 C、技能的学习 D、行为规范的学习30、常用的直观形式有（ ）A、情景直观 B、实物直观 C、模象直观 D、言语直观二、填空题 （15分）1、中学教育心理学是研究中学学校情境中（）的基本心理规律的科学。2、维果斯基认为儿童现有水平与经过他人帮助可以达到的较高水平之间的差距，就是（）。3、学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）.4、自我效能感这一概念最早由（）提出。5、过度学习是必要的。有研究表明，学习熟练程度达到（ ）时，记忆效果最好。6、影响心理健康的个体心理因素主要有（）和（特殊的人格特征）。7、1924年，（）编写了我国第一本教科书。8、心理健康至少包括两层含义：一是（ ）；二是具有一种积极发展的心理状态。9、在我国，大多数心理学家认为：智力是指认识方面的各种能力，即观察力、记忆力、思维力、想象力的综合，其核心成分是（）10、品德的心理结构包括道德认识、道德情感和（ ）三个方面。11、专家型教师与新教师在课时计划、课堂教学过程和（）三个方面都存在差异。12、学生最有可能选择的是成功概率为（ ）的任务，因为这种任务最富有现实的挑战性。13、（ ）指以少数的学生为对象，在较短的时间内（520分钟），尝试小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。14、智力的群体差异包括性别差异、年龄差异、种族差异，目前研究较多的主要是（）。15、皮亚杰认为，适应包括（）和（顺应）两种作用和过程。三、判断对错并做简要说明 （25分）1、态度与品德属于同质的问题，它们没有分别。2、罗森塔尔效应表明：教师的期望一定会在学生身上实现。3、程序性知识的表征形式是产生式系统。4、学习动机越强，学习效率越高。5、避免失败的倾向的学生，无论成功还是失败对他们都没有积极的影响。 四、简答题（20分） 1、影响创造性的因素有哪些？2、学生的心理发展的不平衡