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获取因特网上的资源-搜索引擎的使用技巧一、教材背景教材：信息技术基础2所用教材版本： 电子工业出版社3学时数：1学时二、教学设计（一）教学目标知识与技能（1）认识网络信息的特点。认识网络信息查找的需求是搜索引擎产生的直接动力。能关注因特网信息资源的建设与利用。（2）掌握各类网络信息检索方法（3）网络信息检索的主要策略与技巧。过程与方法（1认识搜索引擎及其简单原理、工作过程，掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法，掌握关键词搜索的技巧。（2）能合理地下载网络中的文件，能根据不同的下载目标与下载环境选择不同的下载策略。情感态度与价值观（1）能对常用的搜索引擎进行比较和评价，能对下载结果进行初步评价。（2）能认识到因特网既是一个富有活力的空间，又是一个容易出现问题的场所。教学重点（1）掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法。教学难点掌握关键词搜索的技巧（二）教材分析（1）本节是电子工业出版社的信息技术八年级上第3单元利用网络资源内容中搜索引擎的使用技巧，掌握信息获取的思想与方法，因而信息获取就不仅仅是网络上的信息获取。在网络成为人们获取信息的主要渠道之一的今天，利用网络来获取信息，必然是学生必须学习的重要内容之一。这将为学生继续学习奠定基础。教材着重要求学生学习网络信息检索的一般方法，归纳网络搜索引擎的使用技巧，并引导学生关注使用网络过程中应遵循的合法手段。（2）利用搜索引擎获取信息在“信息的获取”这部分中占很重要的地位，它全面提升学生信息素养的重要环节，让学生进一步认识到掌握检索技巧的重要性，为学生终身受用奠定基础。（三）学生分析学生是教学活动的主体，充分了解学生，是取得良好教学效果的必要条件。通过对学生平时上机情况的观察以及课下和学生的谈话交流，我了解到的学生的主要情况是：大约有1/5的学生，上网非常熟练而且在平时上网时积累了很多的搜索技巧和经验；大部分学生都曾经上过网，并且对计算机的操作比较熟练，这些学生认为自己会上网，查找信息没什么难的。在观察中我发现这部分学生仅仅是掌握了最基本的搜索方法，却不熟悉不同搜索引擎的特点，没有很好地掌握搜索的技巧，不太清楚在什么情况下选择什么样的搜索引擎，搜索信息的过程中效率很低。所以在这节课的设计上，我考虑到首先是要激发起学生的兴趣，认识到检索的重要性。然后通过有效任务驱动，使学生体验、分析和讨论。通过分组学习、小组竞赛，有效协作，共同学习。（四）教学策略设计教学方法：采用“任务驱动”和“分组合作”的学习方式，即“确定目标，设计任务；自主探索，积极协作；归纳总结，评价成果”。 （五）教学媒体多媒体网络教室（与internet相连）多媒体网络教学软件系统word、powerpoint、IE浏览器等软件数码相机、扫描仪等。三、教与学的实际过程描述教学环节教 师 活 动学 生 活 动第一课时基本知识的讲解与任务的完成情景引入新课课件：“低碳生活”是我们现代人的一种生活态度，是把生活作息时间所耗用的能量要尽量减少，从而减低二氧化碳的排放量。你知道如何低碳吗？使用什么能知道更多的低碳生活的做法？学生：网络、百度。教师：对，在网络中可以获得很多信息，而百度是网络上的常用的信息检索工具，我们称它为搜索引擎，好有，今天这节课我们学习如何使用了搜索引擎从网络上获取信息。 听课并思考问题分组智力抢答比赛分四组首先请同学们参加一个搜索比赛。比赛规则是这样的，最先搜索到答案的同学举手，并把搜索到的信息向大家表述一下，并演示搜索过程。题目一：请登录一个与低碳生活相关的网站。题目二：皮影戏中的皮影人物一般是用什么材料制成的。题目三：请搜索2010上海世博会标志图片。题目四：请查一下银川到上海的k359次列车的始发及到站时间。比赛结束，每题最快查找的信息的同学叙述并演示操作过程。参加搜索比赛观看搜索最快速同学的操作并思考为什么自己搜索的慢？边听讲，边完成相应任务体验搜索过程基本知识好，大家完成的都不错，找到的信息都很准确，那为什么有的同学搜索的快，有的搜索的慢一些，那是因为大家使用的搜索引擎、搜索方法不同。如何提高我们搜索的效率，还是需要我们掌握有关于搜索引擎的基础知识，使用方法和操作技巧。好，让我们一起来看看这部分内容。教师：因特网中信息过于庞杂，使得我们无法预先知道网中信息的确切位置。那么我们怎么样才能找到信息呢，这时搜索引擎便应运而生。常用的搜索引擎由（谷歌）（百度）（雅虎）（新浪）等网站提供教师：下面分别来讲解，目录类搜索引擎和全文搜索引擎（1）目录类搜索引擎：新浪、雅虎网址：特点：利用分类目录逐级查找，只能找到相关网站，而不是是这个网站上的某个网页内容。用户可以通过其目录结构了解其对信息的组织、存储情况。任务1：查找中国男子职业篮球联赛的网站。搜索过程：打开新浪网站搜索引擎，搜索“体育健身篮球CBA”（2）全文搜索引擎：谷歌、百度网址：特点：利用关键词查找，则可令搜索引擎自动搜索到与关键词匹配的网站和网页。这是真正上的搜索引擎。其对信息的组织、存储是通过数据库来进行的。任务2：完成26页试试看：1搜索姓名XX 2搜索宁夏XX 3搜索“宁夏XX”归纳提升：搜索窍门比较这三次搜索到的信息有什么变化？你发现了什么？怎样用好关键词进行搜索(讨论探索)？注意：选好关键字灵活使用“and”、“or”、“”等逻辑符号强制搜索，用英文双引号。在查找名言警句或专有名词是显得格外有用注意：1选好关键字 k359列车2灵活使用“and”、“or”、“”“-”“”等逻辑符号例1：查找北京地区的大学。打开谷歌网站搜索引擎，输入关键词“北京and大学”，点击搜索。我们来看一看。例2：使用全文搜索引擎查找包含神雕侠侣的武侠小说方面的内容，不包含关于电视剧方面的内容的网页。关键词可以是_? 3更换合适的搜索引擎归纳总结综合作业教师：下面我们自己动手，在网上找找看什么是低碳生活？在生活中我们有哪些方法能做到低碳？分4组完成，将作业上传到网站上，最后由各组派代表来向大家介绍，你们的做法。对作业点评完成练习并交流作业成果拓展学习v 浏览阅读网站：搜索引擎直通车 /search.htmv 浏览阅读网站：中文搜索引擎指南网/index.htmv 进入Google的搜索入门网页学习 /intl/zh-CN/help/basics.htmlv 进入百度的帮助中心学习 /search/学生自学课堂总结通过本节课的学习，我们知道因特网中存在海量的信息，我们可以使用直接访问网页、使用搜索引擎、访问在线数据库来搜索网络信息，其中使用搜索引擎是我们最常使用的方法。而搜索引擎的使用又分为目录搜索引擎和全文搜索引擎，在使用全文搜索引擎时，要注意搜索技巧，要选择好关键词，只有选择好关键词，才能快速便捷地找到所需要地信息。这个熟练的技巧需要我们在不断实践中总结出来。学生听讲记录三、教学反思为了实现上述教学目标和教学重点，我采用“情景引入学习过程评测练习”的线索来组织教学。从学生反馈的情况来看，我认为存在以下一些优点和不足：（1）优点：导入方式：用“低碳生活”导入能够充分调动起学生的兴趣，很自然地引出问题，导出这节课的内容，发挥了积极的作用。我并没有一开始就进入搜索引擎基础知识的学习，而是设计了一个小竞赛，让同学们先动手搜索信息，在搜索比赛的过程中，学生能够体验到，搜索效率和搜索准确率是有很大差别的，从而激发学生学习的兴趣。在比赛结束时让学生演示操作过程。学生自己会对比与自己的搜索方法的不同之处。通过学生的反馈，我了解到他们觉得这样的方式很轻松、活泼，有一定的趣味性，同时也能通过实践总结出相应的搜索技巧。比较好地利用了教材。（2）不