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小学四年级语文：天鹅的故事教学设计 1一、复习导入今天继续学习第16课，通过上节课的学习，我们知道课文中出现了三次天鹅的叫声。打开书快速找出这三次天鹅叫，想想这三次天鹅叫分别是在什么情况下出现的？又表达了天鹅怎样的情感？二、精读感悟：1、在这三次叫声中，最让你感动的是哪一次？也就是文章的第几节到第几节?(第五和第六节！)2、抓重点词句品读感悟五、六自然段。A自由读读5、6自然段，画出最能打动你的句子，看你从中体会到什么？（生自由朗读，圈画句子。）b学生交流自己找的句子并谈体会。重点指导朗读第5自然段，先让学生自己读课文，边读边体会你觉得哪些词用得好？然后逐次谈体会，指导朗读。你们想不想亲眼看看这感人的一幕？（课件演示）请大家一边看一边想一想：你觉得这是一只什么样的天鹅？C 感悟老天鹅的精神你觉得这是一只什么样的老天鹅？小结。有感情地再来读读这句话，体会一下老天鹅的精神。3、品读感悟整群天鹅的精神除了老天鹅破冰的情景，五、六自然段中还有什么地方也深深地打动了你？谁来读读？（ 学生交流，老师点拨，指导朗读）你觉得这是一群怎样的天鹅？三、引读第七自然段，想象说话在百十来只天鹅的齐心协力下，小小的冰窟窿终于（引读第7自然段）听到天鹅们在胜利地欢呼，想想：它们会说些什么？四、情感升华：斯杰潘老人是怎么做的？谁愿意读最后一自然段？（指读）其他同学边听边想：老人为什么没有向天鹅开枪？而是离开了湖岸？读了这个故事，你觉得斯杰潘是个什么样的人？五、拓展延伸、 升华情感1、总结课文。2、
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