人美版第十册第16课《雕塑之美》教案.doc

一，教案背景： 面向学生：小学五年级 学科：美术 课时：2课时 学生准备：网络收集相关雕塑知识及注意观察居住小区的人文景观（雕塑）二，教案课题： 雕塑是立体的图画， 雕塑是凝固的舞蹈， 雕塑是美的化身， 雕塑是艺术的向导 雕塑是一种立体空间造型艺术，它以可视可触的直观形象诉诸于观众。雕塑在人类文明史中占有独特的艺术价值。无论是哪一种雕塑，都是以无声的语言感化着人们，陶冶着人们的情操。 1，学生了解雕塑的相关基础知识，认识两三件雕塑名作及其创作背景。 2，通过本课教师设计的欣赏课使学生领会艺术的博大精深，更深层次的培养学生审美情感。三，教材分析： 本课是人美版第十册内容，属于“欣赏评述”学习领域的课程。通过本课的学习，学生能够认识古今中外杰出的雕塑艺术作品，对雕塑这种艺术形式有所了解，初步学习欣赏、分析雕塑作品的基本方法。 我国古代雕塑，遗存数量最多，艺术成就较高分布各地，本课通过重点介绍我国佛教的四大石窟龙门石窟卢舍那佛，使学生了解我国宗教雕塑是我国雕塑艺术的重要组成部分，具有悠久的历史和辉煌的艺术成就，从而丰富学生的雕塑艺术知识，提高审美能力，增强民族自豪感和爱国主义情感。 本课还介绍了外国优秀作品，使学生了解中国与外国在雕塑艺术上创作手法的差异。同时列举了古代与现代雕塑作品，培养学生注意观察不同阶段作品的差异，感受优秀雕塑作品对美化环境所起的重要作用，从而激发学生热爱生活的情感，培养关注环境的意识。四，教学方法： 在教学中，为了更好地突出重点、兴趣点、创新点，体现美术来源于生活而高于生活的思想，本课通过对时政热点的关注来引出本课重点。五，教学过程：（一），导课1， 2012年是不平凡的一年，将发生很多值得我们关注的大事，同学们想一想今年会有哪些事情发生呢？（意图：引导学生关注生活，热爱生活，丰富人生阅历）学生回答：如“世界末日”，“两会”，青海玉树地震2周年祭，美国总统选举，日全食，首届冬季青年奥林匹克运动会将在奥地利的因斯布鲁克举行，第三十届夏季奥林匹克运动会在伦敦举行等等。2， 奥林匹克知识渗透：现代奥运会冠军得主是发放得奖金牌，那么古希腊奥运会的冠军是以怎样的形式获得荣誉呢？学生思考，回答。教师总结：古希腊奥运冠军得一次是把名字刻在竞技场的墙壁上，获得三次就有当时著名的雕塑家主动找到你要为你塑雕像。出示掷铁饼者雕塑图片，说明这尊被认为是“空间中凝固的永恒”的雕像就是希腊雕塑家米隆为运动员雕塑的以及介绍其艺术成就。3， 出示课题。4， 通过书中32页讲解，看书中是怎样说明什么雕塑的？教师总结：什么是雕塑：雕刻和塑造的总称，是用可塑的（如土、胶泥）可刻的（如木、石等）材料，制作出的有实在体积的艺术形象。（二）合作探索 1，看书提出问题： 书中向我们展示了几幅雕塑作品，你认为可以分为几大类？为什么？ （引导学生区分古代雕塑和现代雕塑以及中国雕塑和外国雕塑。培养学生总结归纳的能力） 2，出示课件图片“卢舍那佛头像”提出问题：（1）这是个什么形象？（2）它有哪些特征？给你什么样的感觉？学生观察并回答 卢舍那佛是位于河南洛阳市伊河两岸龙门口，卢舍那佛是石雕群中的一座。传说是武则天资助开凿的，旁边有威武的天王、大力士、慈善的菩萨，还有小菩萨。板书：神似之美刚才我们从佛像的外部造型来看了卢舍那佛。板书：造型、展示方法、感觉图片掷铁饼者同学们可以模仿运动员的动作，体会动作的优美，感受这个雕塑给你什么感觉，和中国的雕塑有什么异同？小结：这个作品是古希腊雕塑艺术的里程碑，显示出希腊雕刻艺术已经完全成熟。雕塑刻画的是一名强健的男子在掷铁饼过程中最具有表现力的瞬间，赞美了人体的美和运动所饱含的生命力，体现了古希腊的艺术家们不仅在艺术技巧上，同时也在艺术思想和表现力上有了一个质的飞跃。课件展示一些其他不同类型的古代外国雕塑教师总结：中国古代雕塑讲究的是一种“神似”。它更注重表现人物脸上的表情所代表的含义。外国的雕塑，更强调展现人体的曲线美，在于男性的阳刚，和女性柔美的一面，例如古希腊的人体雕塑，从神似到人体曲线都在展示古代中西方雕塑的美。（三）对比研究1，每天我们出入小区，想一想，小区有没有可以被称为雕塑的景观。学生踊跃回答（意图：引导学生注意观察生活，体会生活及感受欣赏生活中的“美”。）2，课件展示城市景观雕塑板书：抽象之美，简洁，时尚(意图：通过中西古代雕塑的欣赏，学习欣赏方法，而中西方雕塑对比让学生了解到不同的艺术风格，提高学生的审美能力，增强民族自豪感，雕塑动作模仿活跃课堂气氛，景观雕塑现场制作感受更能让学生从全新的角度感受现代雕塑艺术，感受现代雕塑艺术风格)观看课件雕塑图片，进一步体会雕塑的美及给我们的感受。学生欣赏中外著名雕塑，老师进一步介绍雕塑的种类，圆雕，浮雕。（四）引导学生整理本节课自己的收获和体会，分小组进行讨论。（五）作业：利用互联网进一步收集雕塑的相关知识以文字的形式写出对雕塑的认识和体会。六，教学反思： 本身我比较喜欢欣赏课，教授课的同时还可以增加自身阅历，但谈及美术雕塑课，相对来说课前备课是重要环节，需要有很多的知识综合起来，相比之下，雕塑欣赏课是一节较难上的一节课。 艺术重在感受，本课作为欣赏课，只有会感受才能体会艺术家在雕塑作品时精神面貌，在课堂上不仅要教会学生感受美，欣赏美，更要注重培养学生热爱生活，观察生活的情感，同时和其他科目进行整合，达到高效课堂的效果。使学