幼儿结构游戏：幼儿园

结构游戏计划幼儿园【游戏主题由来】小班幼儿入而已经三个多月了，幼儿的情绪基本稳定， 对幼儿园的环境渐渐渐熟悉，尤其对幼儿园的器械玩且特别感兴趣，我们想以主题结构游戏“幼儿 园”为载体，引导幼儿在游戏中进一步了解幼儿园，熟态幼儿园，更加喜欢幼儿 闻。丙此，主题结构游戏“幼儿园”就这样应运而生。【预设游戏总目标】1. 初步了解幼儿园的布局和设施的名称。2. 会用积木、花轮胶粒、宝石花胶粒等材料建构幼儿园的教学楼和户外活动器械（如跷晓板、转转椅、攀登架、滑滑梯、娃娃城堡），反映它们的主要特征。3. 学会垒高、连接、镶嵌的建构技能，在教师的帮助个共问参加“幼儿园”的主题建构。4. 初步学习向他人简单地介绍自己的建构作品。5. 学习按建构材料的种类、形状整理玩具，养成良好的整理玩具、爱护玩具的习惯。结构游戏：幼儿园（一）跷跷板第 15 周2017.12.6星期三小四班王兰兰【活动目标】1、会用花轮胶粒、软泡沫胶粒和宝石花胶粒模仿范例拼搭跷跷板，表现跷跷板的基本特征。2、练习端点连接和交叉连接的技能。3、初步能按材料的种类和形状归类整理。【活动准备】1、经验准备：组织幼儿参观幼儿园，初步了解幼儿园的主要站础设施，基本布局。2、材料准备：各种积塑材料及教师事先分别拼搭好的跷晓板的范例。【活动过程】（一）出示跷跷板的照片，引导幼儿观察跷晓板的外形特征。师：这是我们参观幼儿同时拍的跷跷板的照片，你们看看跷跷板是什么样的? 师：是的，跷跷板有一块长长的板，板的两边都有座位，在板的中间有个底座， 支撑住跷跷板。（二）引导幼儿学习拼跷跷板。1、教师出示用花轮胶粒拼搭的跷院板范例，引发幼儿的兴趣师：小眼睛看过来， 这个是老师搭好的跷跷板。小朋友想学这个新本领吗？2、教师边讲边示范跷跷板的拼搭方法教师：小耳朵认真听， 老师要教新本领了。 先选三块大的积木一块块地连接在一起，形成长长的板， 再在连接好的长板的两端用两块小的积木纵向连接形成座位，最后将小积木固定在长板的中间形成底座。（三）幼儿按意愿建构，教师观察指导。师：等下小朋友搭跷跷板的时候要注意齿轮胶粒要固定在长板中间哦，不会搭的小朋友可以看一下图片。 搭好的跷跷板放在香蕉桌上， 把玩具收拾好坐到位置上。1、关注幼儿用齿形胶粒固定在长板中间的情况。2、指导幼儿用齿形连接和交又连接的技能。（四）师动共同欣赏建构作品并评价。师：我们来看看这是谁搭的跷跷板啊？底座怎样搭会更稳呢？幼儿游戏观察记录表班 级：小四班教 师：王兰兰结构游戏：幼儿园（二）第 16 周2017.12.13星期三小四班王兰兰【活动目标】1. 能尝试用多种材料拼搭滑滑梯，表现其基本特征。2. 练习连接、垒高的技能，并学会按材料的种类和形状归类整理。3. 学习分类收抬胶粒，能将相同的胶粒收放在一起。【活动准备】1. 经验准备参观和玩过体验滑滑梯。2. 物质准备幼儿园滑滑梯图片； 用多种材料分别拼出的滑滑梯的范例；滑滑梯的多种建构材料若干。【活动过程】（一）出示滑滑梯的照片，引导幼儿观察、发现它们之间的不同。师：小朋友们喜欢玩滑滑梯吗？你们都是怎么玩滑滑梯的？这是我们幼儿园滑滑梯的照片，小朋友们看，滑滑梯由什么组成？师总结：滑滑梯有楼梯，还有滑坡。（二）引导幼儿学习拼搭滑滑梯。1. 教师出示用宝石花胶粒拼搭的滑滑梯范例，引发幼儿的观察。师：这是搭好的滑滑梯，滑滑梯是由什么拼搭起来的呢？师小结：滑滑梯要有可以爬的梯子和滑下来的斜坡2. 教师结合范例示范，讲解滑滑梯的拼搭方法。（1） ）教师示范讲解用宝石花胶粒拼搭的方法。师：先用宝石花胶粒一层一层往上搭高，搭四五块后爬梯就搭好了，在爬梯的边上再加上一块斜坡，它就成了滑滑梯了。（2） ）教师示范讲解用其他材料拼搭的方法。3. 幼儿按意愿寻找材料建构，教师观察指导。(1）指导幼儿连接和垒高的技能， 引导幼儿先搭爬梯再加上斜坡变成滑滑梯。（2） ）鼓励幼儿拼搭好作品后再选择其他材料继续拼搭。（三） 幼儿自由搭建，教师指导观察。1. 观察幼儿有没有按要求搭建滑滑梯。2. 观察幼儿在搭建过程中有没有将滑滑梯的样子搭建出来。（四） 师幼共同欣赏建构作品。师:有哪位小朋友可以来和我们一起分享一下你是怎么搭的？你先搭了滑梯的什么？再搭什么？幼儿游戏观察记录表班 级：小四班教 师：王兰兰结构游戏：幼儿园（三）第 17 周2017.12.20星期三小四班王兰兰【活动目标】1、 学会用多种材料搭建攀爬梯，对建构游戏感兴趣。2、 初步掌握学习插、搭高、拼的技能。【活动准备】1. 物质准备：积塑、插塑若干，攀爬架的ppt 图片【活动过程】（一）教师出示 ppt 图片，引发幼儿兴趣。师：上次小朋友们都搭了跷跷板、滑滑梯， 那我们的幼儿园除了这些还有什么呢？对了，我们还有攀爬架。师：那小朋友们看图片上的攀爬架它长什么样的啊？ 师：攀爬架有一个底座，还有爬梯。师：老师已经搭好了一个攀爬梯了，那小朋友们认真看老师是怎么搭的。（二）教师边讲边示范搭攀爬梯的方法。师：我们的攀爬梯分为两个部分，有一个底座和爬梯。我们要先搭底座，这样 我们的攀爬梯才不会倒。 我们底座搭好之后， 我们再搭爬梯， 爬梯是一层一层越来越高的，爬梯搭好之后，运用双孔胶粒整体连接和端点连接方法做成攀爬架。师： 等下小朋友们搭攀爬梯的时候，要注意我们要先将底座搭出来，然后再搭爬梯， 注意我们的爬梯是两边一样高的， 搭好后再将它们固定起来。 小朋友们再搭的时候， 要注意用多少我们就拿多少， 不要拿太多的积塑， 也不要将积塑乱扔。（三） 幼儿自由搭建，教师指导观察。1. 观察幼儿有没有按要求搭建攀爬梯2. 观察幼儿在搭建过程中有没有将攀爬梯的样子搭建出来。（四）师幼共同欣赏建构作品。师:有哪位小朋友可以来和我们一起分享一下你是怎么搭的？幼儿游戏观察记录表班 级：小四班教 师：王兰兰结构游戏：幼儿园（四）第 18 周2017.12.27星期三小四班王兰兰【活动目标】1. 继续迁移已有经验，选择合适的建构材料，运用连接、垒高等技能，搭建温泉幼儿园游戏设施主体性建筑物。2. 初步能按照幼儿园布局，摆放各种建构作品。3. 体验和同伴合作，共同完成主题建构的成就感。【活动准备】1. 经验准备：幼儿在之前已经有了建构温泉幼儿园游戏设施主体建筑物的经验。2. 材料准备：各种各样的胶粒【活动过程】（一）结合布局图，引导幼儿了解温泉幼儿园的整体布局，提出建构任务。1. 出示教师画好的布局图，引导幼儿观察，初步了解温泉幼儿园的大致设施和布局。2. 引导幼儿回忆搭建过的幼儿园游戏设施，并提出建构任务。师：最近我们用不同的建构材料搭建什么？今天，我们还要建构升旗台、 操场等建筑物，并摆放在老师布置的温泉幼儿园内。（二）介绍环境，提出建构要求。1. 结合实现布置的环境介绍游戏场地。2. 提出要求a 搭好的作品要摆在相应的位置。b 听到音乐后要收拾不同的胶粒，欣赏展示台上的作品， 可以与同伴相互交流自己搭了什么、喜欢什么（三）幼儿建构，教师观察指导。1. 观察幼儿的搭建情况。2. 关注幼儿作品的摆放情况。（四）师幼共同欣赏建构好的温泉幼儿园、分享交流建构经验。幼儿游戏观察记录表班 级：小四班教 师：王兰兰结构游戏：幼儿园（五）第 19 周2018.1.3星期三小四班王兰兰【活动目标】1、用大型和小型的宝石花胶粒搭建教学楼，表现教学楼高大、方正的外形特征。2、能按照幼儿园布局，摆放各种建构作品。3、体验和同伴合作，共同完成主题建构的成就感。【活动准备】1. 经验准备：幼儿在之前已经有了建构温泉幼儿园游戏设施的经验、且有参与过幼儿园的布局摆放。2. 材料准备：各种各样的胶粒【活动过程】（一）出示教学楼照片，引导幼儿观察教学楼的特点。师：这是我们参观幼儿园时拍的教学楼的照片，你们看看有几层楼？每一层都有什么？（二）引导幼儿学习搭建教学楼。1. 教师出示用宝石花胶粒搭建的教学楼范例，引发幼儿的兴趣。2. 教师结合范例示范讲解教学楼的搭建方法。师：你们看老师搭的教学楼有几层？走廊多长？ 3幼儿按意愿寻找材料建构，教师观察指导。（1） 指导幼儿又垒高、交错衔接等技能。（2） 观察幼儿材料整理、摆放是否规范，以及爱护玩具的情况。（三）再次结合布局图，提出本次游戏要求1、能根据图示将建构好的游戏设施进行摆放2、在摆放过程中，不破坏他人建构的作品。（四）幼儿建构，教师观察指导。1. 观察幼儿的搭建情况。2. 关注幼儿作品的摆放情况。（五）师幼共同欣赏建构好的温泉幼儿园、分享交流建构经验。师：你喜欢谁搭的教学楼？他搭了几层？用了什么颜色搭配的？牢固吗？幼儿游戏观察记录表班 级：小四班教 师：王兰兰观 本次游戏的重点是幼儿尝试建构表现教学楼楼层的特点， 要求幼察 儿运用交错衔接和垒高的技能来建构教学楼。 游戏中，