27尾巴的功能.doc

27尾巴的功能一、教学理念注重培养学生语文素养，体现语文教学的人文性，努力培养学生的创新品质。二、教学目标1、了解课文内容，知道四种动物尾巴的功能，激发学生热爱动物的兴趣。2、分角色朗读课文、背诵课文，感悟诗歌语言的优美。3、认识12个会认字，会写6个生字。三、教学重点1、掌握12个会认字的读音，6个会写字的字形。2、让学生通过各种方式的朗读自我感悟，并能自我表演。四、教学难点组织学生在小组合作中进行尝试性学习。五、教学准备实物投影仪、识字卡片、自制灯片、动物头饰等。六、教学时数2课时七、教学过程第 一 课 时（一）激发情趣，接触课文。1、教师问：可爱的小朋友们，你们喜欢可爱的动物吗？2、引出课题：今天，让我们来看看动物的尾巴有什么功能。3、教师板书课题，学生齐读课题。4、教师结合学生的理解对“功能”进行解释。（二）激活思维，感悟课文。1、初步感知课文。（1）教师范读课文，学生谈感受。（2）借助拼音学生自读课文，自学课后会认字。（3）在老师或学生的带领下认读12个会认字，读准字音。A、出示生字卡片，集体认读，注意带点字的读音。Shui tu gn 甩 动 当条腿 赶虻蝇bo hu w qing 保平衡 挥 舞 无 穷 x xing lng qio 可 惜 响尾蛇 灵 巧B、学生自己练习读准字音。C、开火车认读。（4）齐读课文。（意图：了解学生对字音的掌握情况）（5）问：课文中介绍了哪些动物的尾巴？ 牛、袋鼠、非洲鳄、响尾蛇（板书）2、学习第一节（1）教师介绍一种新学习方法四步学习法。灯片出示学习方法：1、数一数：数这一小节有几句话。2、读一读：读准字音，不增、减字。3、想一想：这种动物的尾巴有什么功能？4、演一演：表演。（2）按学习方法学习第一小节。A、数一数：这一小节有几句话，分别是谁说的？ B、读一读：指名读和齐读。C、想一想：牛儿的尾巴有什么功能？ （板书赶虻蝇）让学生模仿牛儿，试试“甩动”、“赶虻蝇”的动作D、演一演：指导学生分角色表演第一小节。3、分组学习第二四小节。分组方法：前后的四位同学为一个小组。学习内容：每个小组选择一个最喜欢的动物学习。汇报表演：汇报的内容与形式同小组学习内容。4、全班集体表演14小节。（请四个同学上台戴头饰表演）5、拓展延伸（1）学生联系生活实际，说说其他动物的尾巴有什么功能。（2）学生仿照课文，自编儿歌。如：孔雀孔雀告诉我， 你的尾巴有啥用？ 我的尾巴能开屏， 动物园里最漂亮。6、学习第五六小节（1）齐读这两个小节，读准字音，不增、减字。（2）按男女生分成两种角色，再读课文。（3）思考：人为什么没有尾巴？（因为人有双手和大脑，人的双手和大脑比尾巴灵巧多了，其功能远远超过动物尾巴的功能。）（三）教师点拨，品味课文。1、学生谈收获体会。2、夸夸自己的双手和大脑。（大声对自己说） 我的手脑最灵巧，我的手脑最有用。第 二 课 时（一）复习1、出示生字卡片，以开火车方式认读。2、朗读课文，表演课文。（二）指导背诵课文1、分小节指名朗读课文，说说小动物尾巴的功能是什么？2、找出每小节有规律的地方，练习背诵。3、自己练习背诵，不熟练的地方多读几遍。4、同桌互背。（三）自主识字，指导书写。1、选择自己喜欢的方式分析记忆生字字形。2、小组交流，互相学习。 （1）比较法。 无天 更史（2）组合法。 口斤 ：听 口向 ： 响（3）换偏旁法。 屋尾 右有3、指导书写。4、学生练习写字。5、教师进