七年级数学上册 第2章 有理数及其运算 2.7 有理数的乘方、混合运算及科学记数法（基础）练习（新版）北师大版.docx

有理数的乘方、混合运算及科学记数法【学习目标】1理解有理数乘方的定义；2. 掌握有理数乘方运算的符号法则，并能熟练进行乘方运算；3. 进一步掌握有理数的混合运算.4. 会用科学记数法表示大数.【要点梳理】要点一、有理数的乘方定义：求n个相同因数的积的运算，叫做乘方，乘方的结果叫做幂(power)即有：.在中，叫做底数， n叫做指数要点诠释： （1）乘方与幂不同，乘方是几个相同因数的乘法运算，幂是乘方运算的结果 （2）底数一定是相同的因数，当底数不是单纯的一个数时，要用括号括起来（3）一个数可以看作这个数本身的一次方例如，5就是51，指数1通常省略不写 要点二、乘方运算的符号法则（1）正数的任何次幂都是正数；（2）负数的奇次幂是负数，负数的偶次幂是正数；（3）0的任何正整数次幂都是0；（4）任何一个数的偶次幂都是非负数，如0要点诠释：(1)有理数的乘方运算与有理数的加减乘除运算一样，首先应确定幂的符号，然后再计算幂的绝对值(2)任何数的偶次幂都是非负数要点三、有理数的混合运算有理数混合运算的顺序：(1)先乘方，再乘除，最后加减；(2)同级运算，从左到右进行；(3)如有括号，先做括号内的运算，按小括号、中括号、大括号依次进行要点诠释： (1)有理数运算分三级，并且从高级到低级进行运算，加减法是第一级运算，乘除法是第二级运算，乘方和开方(以后学习)是第三级运算； （2）在含有多重括号的混合运算中，有时根据式子特点也可按大括号、中括号、小括号的顺序进行(3)在运算过程中注意运算律的运用要点四、科学记数法把一个大于10的数表示成的形式（其中是整数数位只有一位的数，l|10，是正整数），这种记数法叫做科学记数法，如.要点诠释：（1）负数也可以用科学记数法表示，“”照写，其它与正数一样，如=；（2）把一个数写成形式时，若这个数是大于10的数，则n比这个数的整数位数少1.【典型例题】类型一、有理数乘方1计算：（1） （2） （3） （4）（5） （6） （7） （8）【答案与解析】（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）；（7）；（8）【总结升华】与不同，而表示的n次幂的相反数举一反三：【变式】（2018长沙模拟）比较（4）3和43，下列说法正确的是（）A它们底数相同，指数也相同B它们底数相同，但指数不相同C它们所表示的意义相同，但运算结果不相同D虽然它们底数不同，但运算结果相同【答案】D解：比较（4）3=（4）（4）（4）=64，43=444=64，底数不相同，表示的意义不同，但是结果相同.类型二、乘方的符号法则2不做运算，判断下列各运算结果的符号(-2)7，(-3)24，(-1.0009)2009，-(-2)2010【思路点拨】理解乘方的意义，掌握乘方的符号法则【答案与解析】根据乘方的符号法则直接判断，可得：(-2)7运算的结果是负；(-3)24运算的结果为正；(-1.0009)2009运算的结果是负；运算的结果是正；-(-2)2010运算的结果是负【总结升华】“一看底数，二看指数”，当底数是正数时，结果为正；当底数是0时，结果是0；当底数是负数时，再看指数，若指数为偶数，结果为正；若指数是奇数，结果为负类型三、有理数的混合运算3. （2019春滨海县校级月考）计算：（1）4（）3|6|；（2）（1）3（12）（4）2+2（5）【思路点拨】（1）原式先计算乘法及绝对值运算，再计算加减运算即可得到结果；（2）原式先计算乘方运算，再计算乘除运算，最后算加减运算即可得到结果【答案与解析】解：（1）原式=12（）6=69+306=9；（2）原式=1（12）（1610）=126=2【总结升华】此题考查了有理数的混合运算，熟练掌握运算法则是解本题的关键举一反三：【变式】计算：（1）（2）【答案】原式原式类型四、科学记数法4.用科学记数法表示：(1)；（2）亿；（3）.【答案与解析】（1）把写成时，它是将原数的小数点向左移动9位得到的，即把原数缩小到，所以；（2）亿=300 000 000 000，把亿写成时，的值应比 300 000 000 000的整数位少1，因此，所以3000亿=；（3）写成时，“-”照写，其它和正数一样，所以.【总结升华】带有文字单位的数先变为原数，再写成形式，的确定：n比这个数的整数位数少1.举一反三：【变式】据宁波市统计局公布的第六次人口普查数据，本市常住人口760.57万人，其中760.57万人用科学记数法表示为 （ ） A7.605 7人 B7.605 7人 C7.605 7人 D 0.760 57人【答案】B5. （2018福州）计算3.81073.7107，结果用科学记数法表示为（）A0.1107B0.1106C1107D1106【答案】D解：3.81073.7107=（3.83.7）107=0.1107=1106【总结升华】此题考查科学记数法的表示方法科学记数法的表示形式为a10n的形式，其中1|a|10，n为整数，表示时关键要正确确定a的值以及n的值注意灵活运用运算定律简便计算类型五、探索规律6.你见过拉面馆的师傅拉面吗？他们用一根粗的面条，第1次把两头捏在一起抻拉得到两根面条，再把两头捏在一起抻拉，反复数次，就能拉出许多根细面条，如下图，第3次捏合抻拉得到根面条，第5次捏合抻拉得到根面条，第次捏合抻拉得到根面条，要想得到64根细面条，需 次捏合抻拉. 第1次 第2次 第3次【思路点拨】本题考查了有理数的乘方，解题的关键是找出每一次拉出来面条的根数的规律 第1次：；第2次：；第3次：；第次：.【答案】8；32； 6【解析】由题意可知，每次捏合后所得面条数是捏合前面条数的2倍，所以可得到：第1次：；第2次：；第3次：；第次：.第3次捏合抻拉得到面条根数：，即8根；第5次得到：，即32根；第次捏合抻拉得到；因为，所以要想得到64根面条，需要6次捏合抻拉.【总结升华】解答此类问题的方法一般是：从所给的特殊情形入手，再经过猜想归纳，从看似杂乱的问题中找出内在的规律，使问题变得有章可循举一反三：【变式】已知212，224，238，2416，2532，观察上面的规律，试猜想22008的末位数字是_【答案】6【巩固练习】一、选择题1（2018南昌）2018年初，一列CRH5型高速车组进行了“300000公里正线运营考核”标志着中国高速快车从“中国制造”到“中国创造”的飞跃，将300000用科学记数法表示为（）A3106B3105C0.3106D301042下列说法中，正确的是（ ）A一个数的平方一定大于这个数 B一个数的平方一定是正数C一个数的平方一定小于这个数 D一个数的平方不可能是负数3式子的意义是（ ）A 4与5商的立方的相反数 B4的立方与5的商的相反数 C4的立方的相反数除5 D的立方4（2019宝应县一模）（1）2019的值是（）A1B1C2019D20195计算(-1)2+(-1)3( ) A-2 B- 1 C0 D26观察下列等式：71=7，7249，73343，742401，7516807，76117649由此可判断7100的个位数字是( ) A7 B9 C3 D17一根1米长的绳子，第一次剪去一半，第二次剪去剩下的一半，如此下去，第6次后剩下的绳子的长度为( ) A米 B米 C米 D米二、填空题8在(-2)4中，指数是_，底数是_，在-23中，指数是_，底数是_，在中底数是_，指数是_9.（2018郸城县校级模拟）计算：（3）2=10；=；11 ,126008000= （用科学记数法表示），= （把用科学记数法表示的数还原）.13 ， ， ，从而猜想：三、解答题14（2019春浦东新区期中）（3）2（1）36|315.（2018秋蓬溪县校级月考）某种细菌在培养过程中，每半个小时分裂一次（由1个分裂成2个）若经过4小时，100个这样的细菌可分裂成多少个？16探索规律：观察下面三行数，2， -4， 8， -16， 32， -64， -2， -8， 4， -20， 28， -68， -1， 2， -4， 8， -16， 32， (1) 第行第10个数是多少？(2) 第行数与第行数分别有什么关系？(3) 取每行第10个数，计算这三个数的和【答案与解析】一、选择题1. 【答案】B2【答案】D【解析】一个数的平方与这个数的大小不定，例如：；而；，从而A，C均错；一个数的平方是正数或0，即非负数，所以B错，只有D对3【答案】B【解析】表示4的立方与5的商的相反数4【答案】A【解析】解：（1）2019=1，（1）2019的值是1，故选A5【答案】C 【解析】 (-1)21，(-1)3-16【答案】D 【解析】个位上的数字每4个一循环，100是4的倍数，所以的个位数字应为17【答案】C二、填空题8【答案】4 ， -2 ， 3 ， 2， 2， 2 【解析】依据乘方的定义解答9. 【答案】910【答案】3， -32，11【答案】-27，7212【答案】6.008106 ； 300 800；13【答案】【解析】 ， ， 从而猜想：每组数中，右边的幂的底数与左边的最后一个数的关系是：所以三、解答题14【解析】解：原式=96=96=9=921=1215.【解析】解：根据题意得：10028=25600（个），则经过4小时，100个这样的细菌可分裂成25600个16【解析】