中等专业学校教师业务竞赛奖惩方案.doc

江苏省中等专业学校现代化学校、高职校建设教师提升实施方案 为贯彻省职业教育工作会议精神和省政府关于大力发展职业教育的决定，落实县委、县政府建设丰县高等职业技术学院的决定，结合高职校建设标准和现代化学校建设标准。建设“双师型”教师队伍，进一步保障教学质量，不断提高教师的教学能力和综合素质，为筹建职业技术学院做好高素质的师资准备，学校鼓励广大教师积极参加各级各类业务竞赛和业务提升计划，并表彰和鼓励在学校发展中取得突出成绩和贡献的教师，特制定本方案。一、高职校及省现代化学校教师发展建设标准 .师资整体素质。专任教师学历全部达标，研究生比例中职校达到15%、五年制高职校达到20%；中级以上职称教师达60%以上（其中高级职称教师比例30%以上）；专任专业课教师占专任教师的比例不低于60%；专任专业课教师“双师型”比例不低于80%（其中技师以上“双师型”教师不低于40%）。兼职教师占专业教师比例20%30%，均具有技师以上职业资格或中级技术职称，其中30%以上具有高级技师职业资格或高级技术职称。2. 名师及团队。教师团队在省内外相同专业领域具有一定影响；各专业带头人在行业中有一定影响；有省级以上教学名师、特级教师、省领军人才培养对象；有省、市中心教研组成员；教师获得或指导学生获得省级以上技能大赛或创新大赛一等奖，有省级信息化教学大赛一等奖或省级“两课”评比“示范课”（“研究课”）获奖者。3.队伍建设保障机制。建立师资团队建设的长效机制，有中长期教师建设规划和培养方案，经费保障，政策落实；实行专兼结合、固定岗与流动岗结合的教师人事管理制度；绩效考核评价制度体现职业教育教学特点，符合教师专业成长规律。教师企业实践与进修提高。建立校企共同培养培训教师的工作机制,各专业均建有由骨干教师和行业企业专家组成的名师（专家）工作室和技能大师工作室，教师以专业团队整体规划培养，专业负责人和骨干教师培养计划明确、落实到位，至少与1个优秀企业共同建立了专业教师实践基地；每年参加省级以上培训的教师达15%，每年有教师出国培训。二、教师发展组织委员会主 任： 副主任： 委 员： 三、学历提升计划我校现有专任专职教师人，其中研究生学历人，研究生比率 6.3%，本科生人，比率%，专科人，比率%。对比省建设标准，研究生缺额人，立足校本培训，促进教师学历提升，要求所有教师2016年必须学历达标，鼓励中青年教师研究生提升，2014-2015年以前，获得在职研究生录取资格的教师，并在规定年限内获得毕业资格，学校报销全部学费。2016-2017获得在职研究生录取资格的教师，并在规定年限内获得毕业资格，学校报销95%的学费。2018-2019获得在职研究生录取资格的教师，并在规定年限内获得毕业资格，学校报销90%的学费。为鼓励教师学历进修与教学业务的融合，进修专业与原授课专业相符的教师，2018年以前每年可以报销两次学习期间路费。同时在教师招聘等环节，加大高学历人才的引进。确保2018年前学历达标。四、专业教师技能提升计划我校现有专任专业教师154人，其中高级技师0，技师11 人，占专任专业教师的7.1%。高级工143人，占专任专业教师的92.9 %。同时教师的实际操作水平，远远未达到高素质人才培养的要求，与省建设标准也有较大差距。为确保教育教学质量需求，为完成高职校及省现代化学校建设要求，所有专业课教师，必须无条件落实专业教师技能提升计划。1.认真落实省技能大赛全覆盖精神，所用专业教师必须参加省市校组织的技能大赛；认真研究大赛，把握技能大赛方向和标准；认真落实大赛，刻苦训练强抓技能；认真总结大赛，找出不足，找出办法。以赛促练，以赛促进。2.认真贯彻省专业教师下企业锻炼的精神，不能完成每年一月锻炼的教师，评先、评职、评优一票否觉。认真实施下企业锻炼的内涵，专业部、教学科研处督查落实训练实绩。3.认真实施校企合作内涵，引进高水平、高技能的专业人才到学校担任兼职教师，注重专业带头人的专业引领作用。4.为促进专业教师的技能提升，对积极参加各项技能竞赛、培训的教师，获得高级技师资格的学校报销培训费及鉴定费，2014-2015年，获得技师资格的教师，学校报销全部培训费及鉴定费。2016-2017获得技师资格的教师，学校报销95%培训费及鉴定费。2018-2019获得技师资格的教师，学校报销90%培训费及鉴定费。学校对大赛获奖选手进行奖励，并将在教学工作量计算中，根据职业资格等级赋予相应系数。 五、名师工程计划学校经历多年整合，在基本完成教学任务的前提下，着重强化内涵建设，师资队伍建设已经成为学校发展的瓶颈，特别名师队伍建设，缺乏省领军人才和省级专业带头人，结合建设标准，落实名师工程计划。1.省、市级品牌特色专业、必须确保1-2名教师，在省领军人才选拔、省两课评比示范课、信息化大赛评比一等奖、技能及创新大赛竞赛一等奖、省中心组选拔等项目，在2016年前，取得两项以上成绩。其余各专业必须在2018年前取得相应成绩。学校对各专业所属专业部，制定相应奖惩措施，不达标专业或专业部，工作量系数适当增减外，学校对获奖选手、专业部、组织领导机构给予额外奖励。2积极组织省、市、县名师，学科带头人、骨干教师的评选，鼓励教师在教学科研、课题研究、论文评比及发表等各方面积极进取，勇于创新。对获得省、市、县各级名誉的教师，除上级奖励外，学校将安排同等金额的奖励。3.学校积极争取政府支持，加大名师引进力度，确保学校教育教学质量提升，确保学校升级升格。六、奖惩措施1.全校教师应积极主动参与各级各类教师业务竞赛和各项业务提升计划。2.学历不达标教师，2020年以后待岗学习，工资及绩效工资按照待岗人员发放。3.技能不达标的专任专业教师，职称评定一票否觉。专业教师，无故不参加技能大赛的，取消当年度评优资格。学校将通过校大赛对专业教师技能测试，依据学校测试结果，对工作量计算赋予相应系数，将工作能力、工资实绩与绩效工资挂钩。4.对于学校推荐参加上级举办的各级竞赛，无故不参加竞赛的，取消当年度评优、职称评定资格。七、奖励标准对在各级各类竞赛中获奖教师按下表规定标准奖励：1.信息化大赛；“两课”评比；优质课评比；技能、创新大赛（单位：元）评比类别一等奖二等奖三等奖国家级200001500010000省级800050003000市级300015008002.职教论坛；文明风采及其余竞赛（单位：元）评比类别一等奖二等奖三等奖国家级20001000500省级400200100市级805030县级302010除按以上标准奖励外，并与教师的评优评先、职称聘任、岗位设置、绩效工资等直接挂钩，并将相关竞赛成绩计入教师业务档案。八、奖金分配办法竞赛举办单位必须是教育行政部门或教科所、教研室（教育学会），获奖级别的确定由发文单位的级别而定，其鉴定权在教学科研处。具体分配办法如下：（1）教师个人单项获奖，均由获奖教师个人领取。每一轮竞赛取最高级别奖励。（2）教师指导学生获奖，项目组指导教师按照教师个人奖励标准的60%发放，同一学生参加同一种比赛，计其最高成绩。（3）教师团体获奖，系数乘以1.5后，所有比赛参赛教师根据承担工作分配。（4）学生团体获奖，所有参与指导教师按照标准的60%分配。（5）以上各项获奖的，对所属专业部、主管处室、分管校长、校长，学校另拿出师生奖额的20%进行奖励,学生与指导教师若分属不同部系，再按照4：6划分。（6）教师凡已享受上级和有关部门各类奖金的，如奖励金额低于学校规定标准，学校按照差额给予补足。同一类型的人或事分别在不同层次获奖，只按最高获奖层次给予奖励。（7）教师个人在迎接竞赛期间按照周标准课时计算。（8）辅导教师原则上要兼代其他班级课程，或以其他形式参与教学活动，课时补贴按照学校有关规定执行，由相关部门制定考勤方案报校长室同意后实施。九、奖励原则1团队协作原则。鼓励各部在充分发挥个人能力的前提下，将集体智慧和团队协作精神融入到竞赛过程中，不断将业务提高到更高的水平。2过程与结果结合原则。各部应力争实现团队式师生获奖；加强对竞赛过程的管理，及时调度，积极解决竞赛过程中出现的各类问题。