数学华东师大版七年级上册4.2.2由三视图到立体图_第1页
数学华东师大版七年级上册4.2.2由三视图到立体图_第2页
数学华东师大版七年级上册4.2.2由三视图到立体图_第3页
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文档简介

课题4.2.2由视图到立体图学习内容简析 通过学习使学生继续感受数学的转化思想，认识事物的不一定性，使学生能充分分析不同的情况。学情分析 通过例题教学、练习等方式巩固相关知识，发展应用部分。教学中应激发学生主动参与的学习动机，培养学生思维的灵活性，体现分类、类比等数学思想方法教学目标知识目标:会画简单几何体及其三视图。过程与方法目标: 注意图形与生活实际的联系，并把有关知识应用于生活和学习中。情感、态度与价值目标：通过与他人的交流，形成积极的参与教学 活动的态度，主动与他人交流合作的意识。教学重点: 如何概括三视图画出正确的立体图。教学难点: 如何认识到实际立体图形的不唯一性。策略方法：“和谐互助”教学模式课前预习1、 预习课相关内容2、 三视图的特点。教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动批注交流预习1、 学生根据预习作业，在老师指导下，师友相互提问与这节课相关的知识检查学生预习情况,参与师生间的交流，通过了解小组自学情况，掌握整体学生预习情况。1.师友相互提问：三视图的特点。2.相互交流自学中遇到的困惑让学生动手操作学具，引导学生观察、联想，学会从数学的角度去观察事物，思考问题，激发学习兴趣，引入课题。互相探究一个几何体的正视图是三角形，那么这样的几何图形有哪些，请举例说明1、教师通过多媒体演示动画，并用数学语言进行描述。2、教师结合图形引导学生归纳出：1. 预习充分的师友到讲台前展示作图。2. 如果学友不会，师傅讲给学友听，听后学友再讲给师父听，直到学会为止。让学生动手、动脑、动口，培养学生探究、观察、归纳以及交流的能力，提高课堂效率。ABDC分层提高一个几何体的正视图是长方形，那么请问这个几何图形一定是长方体吗？请举例说明教师根据学生情况适时点拨;师友独立完成，师傅检查学友完成情况。如果有错题，师傅给学友讲会。通过练习，使学生发现自己对知识的掌握情况，适时地进行补缺补漏，巩固定理，进一步的培养学生分析问题、解决问题的能力。总结归纳归纳出：本节课只学习了由视图到立体图形，要充分认识到角度的转化，这也是一个非常抽象思维过程教师出示多媒体上画三视图，应抓住的关键是从哪一个角度来观察，另外很重要的是一个把立体图形转化为平面图形的过程，应观察出所得的有关线条与轮廓让学生自己归纳本节课所学内容画三视图的过程学生必须人人会背才会灵活运用。巩固反馈课本128页练习第1题1、出示下节
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