妇产科护理学课程说明.doc

妇产科护理学课程说明一、 1。课程性质：妇产科护理学是研究妇女在妊娠期、非妊娠期的生理、病理变化以及胎儿、新生儿的生理、病理特点及其整体护理的临床学科之一，它还包括计划生育、妇女保健等。2相关课程的衔接、配合和分工：妇产科护理学是一门专业课，作为高护专业的选修课，该专业的人体解剖与组胚学，生理学，病理学，药理学，诊断学基础都是它的基础课；护理学基础，儿科护理学，内科护理学，外科护理学都是它的相关课程。3.课程的基本内容：妇产科护理学包括产科护理学、妇科护理学、计划生育、妇女保健四部分。产科护理学有妊娠期、分娩期、产褥期孕妇/产妇的生理、心理变化及护理，病理产科的护理及相应护理措施。妇科护理学有女性生殖系统的自然防御功能，妇科常见病的临床表现，防治原则，护理原则。计划生育中的女性常用节育方法、受术者的护理措施和自我保健，介绍妇产科常用护理操作技术等。二、 教学目的：通过本课程学习，要求学生学好理论和技能，发挥护理特有的职能，为患者提供缓解痛苦、促进康复的护理活动；帮助护理对象尽快获得生活自理的能力；为健康女性提供自我保健知识，预防疾病并维持健康状态。一、 教学媒体使用和教学过程建议（一） 学时和学分1， 课内学时：72学时2， 学分： 4学分（二） 教材1， 文字教材是学生学习的作用主要用书，是教学的主要媒体和课程考核的基本依据。是由中央电大指定使用北京医科大学出版社2000年第一版郑修霞主编的妇产科护理学为主要教材，北京医科大学出版社郑修霞主编的妇产科护理学学习指导为辅助教材。2， 按照“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”的学习要求，教学以学生自学为主，各种形式的辅导为辅助。鼓励学生多思考、自觉接受助学活动，采用分组讨论、互助学习、案例分析等形式培养学生个体化自主学习的习惯。（三） 教学环节1， 自学与面授辅导：妇产科护理学是一门理论性和实践性都较强的课程。课程难度较大，学习的全过程强调理论联系实际。学生除自学外，面授辅导课是一个重要的教学环节。各有关教学点应根据省电大要求认珍开展规定时数的面授辅导，学员通过面授辅导，可以对课程有一个完整的理解。辅导教师根据教学大纲要求，配合文字教材、网上课堂等各种媒体对学生进行辅导，有利于提高学生的理论水平，从而有助于提高学员在临床实践中用所学知识为患者服务。2， 平时作业：作业和综合练习是形成性考核成绩评定的重要依据之一，实现教学目标的重要途径。省电大布置的四次2，包括名词解释，简答题，单项、多项选择题，填空题，论述题等，具体内容根据教学进度安排。3， 期中考试：由各教学点电大主持教师命题，于学期中组织考试，请各任课教师按期组织学员统一考试。 4. 过程考核：本课程采用平时作业考核、期中考核和期末考核相结合的考核方式。考核以教学大纲和文字教材为依据，平时考核（平时作业50%+期中测验25%+上网学习25%）成绩占总成绩的20%，期末考试占总成绩的80%，如未完成平时作业或不参加期中测验的不得参加期末考试，不交作业的，平时成绩以0分计算。三、 教学时数 学时分配 序号单 元课内学时绪论1女性生殖系统解剖与生理42妊娠期妇女的护理43分娩期妇女的护理34产褥期妇女的护理15正常新生儿的护理26高危妊娠母儿的护理47妊娠期并发症孕妇的护理68妊娠合并症孕妇的护理69异常分娩妇女的护理510分娩期并发症妇女的护理411产褥感染妇女的护理212妇科病史及检查413女性生殖系统炎症病人的护理414月经失调病人的护理415妊娠滋养细胞疾病的护理316腹部手术病人的护理317阴道手术病人的护理118外阴手术病人的护理119不孕症妇女的护理220计划生育妇女的护理321妇女保健122妇产科常用护理技术223妇产科常用诊疗手术的护理2教学测验或考试2合计72 注：总课时包括教学理论课时、实践课时。 四、 教学层次在妇产科护理学教学过程中，有关基本理论知识，基本的实践方法按“了解、理解、应用三个层次进行。了解；要求学生认识、了解、表述课程中的有关名词、概念及其含义。理解：要求学生培养主动自学，对课程中重点内容能够理解，有创造性思维，在“一般了解”的基础上进一步掌握本课程中孕产妇的护理，妇科疾病患者的护理，计划生育指导及妇女保健等主要内容应用：学生应充分认识到妇