培训总结--充实理论,提高技能.doc

充实理论，提高技能- 省职教化工类专业教师“双师” 素质培训总结李淑丽扬州工业职业技术学院 充实理论，提高技能- 省职教化工类专业教师“双师” 素质培训总结扬州工业职业技术学院 李淑丽 根据省教育厅 关于开展高职高专院校教师“双师”素质培训的通知精神，由南京化工职业技术学院承办江苏省教育厅高职高专院校化工类教师“双师”素质培训工作，我作为扬州职业技术学院的一名普通教师，有幸参加了此次培训。通过为期15天的培训， 不仅使我对“双师”素质有了进一步的认识，而且还充实了理论知识，加强和提高了实际操作技能。 一、“双师”素质培训，具有现实性和迫切性 众所周知，大力发展职业教育，是实施科教兴国战略、增强经济发展后劲、提高综合竞争力，进一步加快改革开放和现代化建设步伐的重要基础。高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命，在加快推进我国社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。随着新型工业化道路、建设社会主义新农村和创新型国家对高技能人才要求的不断提高，高等职业教育迎来了积极发展的美好春天，同时也面临着严峻的挑战。正如苏教高200816 号（省教育厅关于进一步加强高等职业教育人才培养工作的意见）文件中指出的：以“双师”为骨干，加强专兼结合的专业教学团队建设；以工学结合为切入点，创新人才培养模式；以实训基地建设为重点，抓好高职人才培养的关键环节等，以期促进高职院校深化教育改革，加强内涵建设，提高教育质量，办出高职特色，开创我省高等职业教育人才培养工作新局面，形成江苏高等职业教育整体新优势，更好地为富民强省和“两个率先”服务。因此，省教育厅决定并委托南京化工职业技术学院联合有关企业，开展这次高职高专院校教师“双师”素质培训工作，是恰逢时节的阳光和雨露。对深化教师的专业知识和强化教师的专业技能，提高教师的教学、科研、实训场所建设及管理等能力具有非常重要的现实意义和前瞻作用。 二、充实了理论知识这次“双师”素质培训，以突出职业教学的工程背景为指导，以“项目教学、实境训练”为特征，将理论和实践相融合，以课堂授课、实训现场教学、项目综合化设计与实际操作训练、企业参观、研讨、论文答辩等多种形式相结合，充分发挥了学员的主体作用，达到了培训的预期效果。理论学习内容设计到了教师“双师”素质与行业发展、专业建设的理念培训，流体输送理论、热量传递理论知识固体干燥理论知识、化工生产技术、传质与分离技术理论及实践进展、应用等和基于工作系统化的课程设计、单元设计教学训练三大方面。渗透了教学内容的先进性和前瞻性，强调了新技术、新产品的应用，以适应化工行业的发展趋势，适应社会和产业发展的需要。使教师更多地了解了自己所从事专业的发展趋势以及生产一线的新技术，新工艺。特别值得一提的有三点：第一，通过南京化学工业园区管委会主任谢崇秀“化学创新对其他工业创新的影响”专题报告，我们感受到了化工行业对国家经济发展、环境影响，人民生活都有着举足轻重的作用，职业教育任重道远。第二，通过南京化工职业技术学院化工系主任许宁教授的三次讲座，使我们更清醒地认识到化工行业发展的特点，以及在基于工作过程系统化的专业建设、课程改革中独有之处。第三，由南京化工职业技术学院化工系蒋丽芬副教授“流体输送单元教学设计” 4个多小时的参与式学习，使我们接受培训的学员身体力行，从理念开始，经过三个环节的设计递进训练，任务教学，最后完成了流体输送的单元设计，为学员今后的课改工作打下了坚实的第一步，对于课程改革工作的深入开展起到了极大的帮助、带动和鼓励作用。三、提高了实际操作技能实际操作技能欠缺薄弱，是目前职业技术院校专业教师普遍存在的问题，也是职业技术教育中亟待强化的内容。这次培50以上的学时用于环己酮装置管路系统、离心泵管路系统训练、换热系统实训、传质与分离技术实践训练实习、环己酮装置实训、反应器类实训等实践性环节。南京化工职业技术学院化工系季锦林高工、汤立新教授等教师耐心讲解、细心辅导受到了学员们的欢迎和好评。这种现场教学、理实一体化的培训方式，一方面使学员们参与了专业实践，了解了工艺流程，另一方面也使学员们动手操作，实际技能得以提高。通过实践环节紧张有序的强化技能培训，教师们检验、提高了自己的实践水平、专业技术能力，也提高了理论联系实际的能力，无异于给自己的专业成长增添了技能动力。虽然两周的培训时间很短暂，