全文预览已结束
下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
认识图形教学设计教学内容： 北师大版一年级上册第70页、71页教材分析:本节课教学内容是北师大版一年级数学第一册第六单元认识图形，本单元的教学内容包括两个部分：立体图形（长方体、正方体、圆柱和球）的认识和立体图形的拼组，本节课的重点是立体图形的认识。学情分析： 因为在现实生活中学生直接接触的大多是立体图形，所以把立体图形的认识放在其他平面图形之前，这是符合儿童的认知规律的，但由于一年级学生的特点，所以本节课应多设置一些活动环节，激发学生学习的兴趣。教学目标: 知识目标：通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方体、正方体、圆柱和球。 能力目标： 1、结合分一分、认一认、玩一玩等学习活动，培养观察、表达和归纳能力，初步建立空间观念； 2、通过观察区别各立方体的特点准确的区分不同形状的物体。并在动手操作的过程中形成创新意识。 情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。教学重难点： 会辨认这四种图形，会区分长方体和正方体。 教学课时： 一课时教学准备： 多媒体课件、立体图形实物若干教学过程：一、创设情境，激发兴趣。 课件出示一幅由各种图形拼成的城堡，观察城堡，激发兴趣，再引出课题，并读题。二、多种活动，认识图形。活动一：想一想，说一说。如果把这些物品分类，可以分成几类？（课件将书本内容呈现，为了突出本节课的重点，在学生分类之前重点强调一下根据形状去分类。）（让学生独立思考后点名说，并通过课件辅助同学们认知。）【设计意图：在分类、操作活动中，初步体会物体可以按形状进行分类，积累操作、交流的活动经验。】活动二：认一认。观察分类的结果，引导学生寻找相应的同类实物的特征。如，牙膏盒：像这样长长的、方方的物品，还有哪些与它长得像的？给它起个名字叫长方体（出示长方体的学具）（板书：长方体）。其他物体以此类推。【设计意图：在分类、观察的基础上，抽象立体图形，认识立体图形的名称，帮助学生建立“实物几何图形几何名称”之间的直观联系。】 活动三：说说它们的名字。课件出示长方体、正方体、圆柱、球的图形，请学生根据形状说出它们的名字。【设计意图：通过这个环节，不仅巩固了前面所学的内容，更是让学生在观察的基础上学会了对号入座。】三、课堂实践，拓展延伸课件出示：课堂实践：分一分 将事先收集上来的众多物品放在一个袋子里，逐个拿出让学生们辨认，然后混放在一起，再按男女找两组上来按形状分类，分完后找小裁判判断分的是否准确。4、 课堂练习：1、课件出示书上的“练一练1、找朋友” （ 先明确题目的用意，再指名答题） 2、课件出示书上的“填一填”分析题意，指名答题 3、完成书上的“搭一搭”（分男女组将前面拿出来的众多物体随意拼搭，在他们搭的同时，课件出示准备好的利用各种形状的物体搭成的玩具让学生观赏。）（待拼好后，予以点评和展示。）五、课堂总结六、布
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论