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文档简介

认识图形教学设计教学内容： 北师大版一年级上册第70页、71页教材分析:本节课教学内容是北师大版一年级数学第一册第六单元认识图形，本单元的教学内容包括两个部分：立体图形（长方体、正方体、圆柱和球）的认识和立体图形的拼组，本节课的重点是立体图形的认识。学情分析： 因为在现实生活中学生直接接触的大多是立体图形，所以把立体图形的认识放在其他平面图形之前，这是符合儿童的认知规律的，但由于一年级学生的特点，所以本节课应多设置一些活动环节，激发学生学习的兴趣。教学目标: 知识目标：通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方体、正方体、圆柱和球。 能力目标： 1、结合分一分、认一认、玩一玩等学习活动，培养观察、表达和归纳能力，初步建立空间观念； 2、通过观察区别各立方体的特点准确的区分不同形状的物体。并在动手操作的过程中形成创新意识。 情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。教学重难点： 会辨认这四种图形，会区分长方体和正方体。 教学课时： 一课时教学准备： 多媒体课件、立体图形实物若干教学过程：一、创设情境，激发兴趣。 课件出示一幅由各种图形拼成的城堡，观察城堡，激发兴趣，再引出课题，并读题。二、多种活动，认识图形。活动一：想一想，说一说。如果把这些物品分类，可以分成几类？（课件将书本内容呈现，为了突出本节课的重点，在学生分类之前重点强调一下根据形状去分类。）（让学生独立思考后点名说，并通过课件辅助同学们认知。）【设计意图：在分类、操作活动中，初步体会物体可以按形状进行分类，积累操作、交流的活动经验。】活动二：认一认。观察分类的结果，引导学生寻找相应的同类实物的特征。如，牙膏盒：像这样长长的、方方的物品，还有哪些与它长得像的？给它起个名字叫长方体（出示长方体的学具）（板书：长方体）。其他物体以此类推。【设计意图：在分类、观察的基础上，抽象立体图形，认识立体图形的名称，帮助学生建立“实物几何图形几何名称”之间的直观联系。】 活动三：说说它们的名字。课件出示长方体、正方体、圆柱、球的图形，请学生根据形状说出它们的名字。【设计意图：通过这个环节，不仅巩固了前面所学的内容，更是让学生在观察的基础上学会了对号入座。】三、课堂实践，拓展延伸课件出示：课堂实践：分一分 将事先收集上来的众多物品放在一个袋子里，逐个拿出让学生们辨认，然后混放在一起，再按男女找两组上来按形状分类，分完后找小裁判判断分的是否准确。4、 课堂练习：1、课件出示书上的“练一练1、找朋友” （ 先明确题目的用意，再指名答题） 2、课件出示书上的“填一填”分析题意，指名答题 3、完成书上的“搭一搭”（分男女组将前面拿出来的众多物体随意拼搭，在他们搭的同时，课件出示准备好的利用各种形状的物体搭成的玩具让学生观赏。）（待拼好后，予以点评和展示。）五、课堂总结六、布
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