教师专业化成长总结

.教师专业化成长总结赵村中心小学张莉21世纪的今天，信息技术高速发展，经济全球化的进程日益加 快，新课程在我市已进入全面实验的阶段，作为教师的我们要与新课改同行，适应新课程的要求，必须更新观念，转变角色，学习掌握新 的专业知识、技能，在实践中不断的探索、积累、更新，促进自我的 发展。 这是一个长期的、 艰苦的过程， 为使自己在新课改的大潮中有所作为， 因此， 当前的教师们， 必须将终身学习和终身发展提到日程议事中来，通过学习，不断自我更新知识，提高教育教学能力。教师 只有经常的进行学习、研究、反思、不断实践，才能在平凡的工作岗 位上发现新的事物， 进行创造性教学， 才能不断满足当前孩子们的需求和教育的发展，也才能在工作中找到自身的满足感和成就感。现结合学校对教师专业化发展要求和我校的实际情况，对本学期工作总结如下：1、建立尊重、赞赏、宽容的师生关系。 “为了每一位学生的发展”是新课程改革的核心理念，为了实现这一理念，我们尝试用发展的眼光看待每一位学生，相信每一位学生， 人人都能学好， 个个都能成才。能善于发现和及时赞赏学生的成功及其闪光点，要学会宽容和等待。要坚持以下“七个不”：即不体罚学生；不辱骂学生；不大声训斥学生；不羞辱嘲笑学生；不随意当众批评学生；不冷落学生；不随意向家长告状。同时，对学生的发展和评价保持适度的宽容， 要善于把对学生的批评转化为期待，避免过多地苛刻地评价学生的 “对”与“错”，从而逐步建立起良好的师生关系2 、教学关系上，注重帮助、引导、交往新课程为教师主动性、 创造性的发挥提供了保证， 在教学中我将尽量创造性地使用教材。 帮助学生检查和反思自我； 帮助学生设计恰当的学习活动和形之有效的学习方式； 帮助学生发现他们所学的东西;.的个人意义和社会价值。 引导学生完成探究、 解决问题的过程； 引导学生掌握真正的研究方法和步骤。 强调师生间动态的信息交流， 通过信息交流实现师生的互动，相互沟通，相互影响，相互补充，从而达到共识、共享、共进。加强师生的对话、交流，力争完成从教学中的“主角”转向“平等中的首席”转变，从传统的知识传授者转向现代的学生发展的促进者。3 、在对待自我上，做到设疑、反思、创新倡导学生积极主动地参与教学过程， 勇于提出问题， 学习分析问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式，在教学过程中， 教学内容尽可能以问题的形式呈现给学生，让学生在教师的指导下以解决问题的形式进行学习。让学生改变学习方法，首先自己就要下功夫，研究新教材，吃透新教材，创造性的使用 新教材， 把更多的精力， 放在问题的设置上， 根据学生认识水平和心理特点提出一些有一定深度、且观点新颖的问题进行设疑，置学生于问题情景之中。4、以反思性教学为突破口，认真做好课堂教学反思。作好课堂教学反思， 即教学前反思，用新课程理念， 走出过去目标单一、过程僵化、方法机械的“定型化”的教学模式，从培养学生实践能力出发， 拓宽教育的时空， 拓展教学的内容， 优化教学的过程，使教学成为一种自觉的实践。教学中反思， 是及时自动地在行动过程中的反思， 经常反思自己是否存在对待不同学生上有差别，并尽量公开又公正地评价学生的学习过程和结果，教学后反思是在授课后进行反思，了解学生的意见， 看看他们是否察觉到了教师在期望上的偏差， 随时审视， 随时修止。 形成自己的教学个性，不断提高自我反思的意识和增强自我监控的能力。5、厚积薄发， 开拓创新， 在数学课堂教学方面形成自己的特色。积极参加各级各类的课堂教学比赛，不断的磨练自己， 在挫折中不断的成长、完善。同时，虚心向其他教师、学者、专家请教，在教学模式、 教学方法、 教学艺术等方面有所突破，形成自己独特的完整的教学体系，创出自己的教学特色。新世纪的教师重任在肩，我愿与新课程同行， 与课程改革一同成长，与全体教师一起共创辉煌。教师专业化成长总结安仁小学靳东双教师专业化成长是种自我挑战，也是对自己事业和人生目标 追求的系统化理论化，只有敢于挑战自我，才能不断 成长 。所以， 我们必须实施挑战自我，反省自我的策略，精心设计搭台展示自 我，检测自我，修正自我的策略，才能在不断战胜自我中，完善自我，发展自我，实现自我。现对本学期我校教师专业化成长工作总结如下：一、师德为宗， 努力提高教师的师德水平。教师的师德是教 师从业的灵魂， 有什么样的教师就可能教出什么样的学生。为此， 我校坚持按照中小学教师职业道德规范、教师法及有关政 策法规，积极开展师德承诺、行风建设等活动，努力做到“思想道德规范、专业道德规范、教学道德规范、生活道德规范、行为 道德规范、语言道德规范、交往道德规范”，自觉依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教 和为人师表，树立良好的师表形象：一是塑造完善自我形象。以中小学教师职业道德规范为准则，开展“学习讨论，自我评价相互督促，寻找榜样自我设计，对照规范自我完善，榜样形象” 的系列主题活动。 二是关爱相信每个孩子。以“相信每一个孩子都能成才”为出发点，开展“微笑服务”系列主题三是提高自我生命质量。以“提高质量和效益，走内涵发展之路” 为落脚点， 开展“自我生命真谛自我生命价值提高生命质量”系列主题活动。二、师能为上，全面提高了自己的教育教学能力。1. 通过各种途径加强学习：.1）多阅读些名家的教育教学著作，广泛阅读德育报、班主任之友等有关教育教学的报刊、杂志、网站等，努力提高自身理论水平和业务水平。2 ） . 积极参加网络培训和学习，经常到课堂去学习和交流。3 ）认真学习、收集先进的教育教学理论和案例，取长补短。2. 多交流取长补短：1 ）、多听课评课，认真研讨，多交流，在交流中不断学习、不断发展自己。2 ）积极参加各项专业培训。3. 积极钻研和总结经验：1 ）积极认真完成各项教育教学任务，认真撰写教学心得，尽量多写学生个案，使得教育更得当得法得益。2 ） . 经常组织教师自我反省自我批评，及时研究自己的不足，调整自己的知识结构与能力结构，不断学习积累， 以教师的发展促进学生的发展的发展。发现不足后，针对自身的特点与不足，逐步提高教师的教科研水平，日益丰富教师的