师德师风一等奖演讲稿.doc

师德师风一等奖演讲稿 师德师风一等奖演讲稿1 人们常说：教育事业是太阳底下最光辉的事业记得那年我带着豆蔻年华的激情带着稚气未脱的脸庞带着对美好未来的憧憬踏上三尺讲台从那时起爱心撒播希望智慧浇铸梦想便成了我无言的承诺 作为一名教师我深深地懂得除了教育职责还应给予学生更多的爱因为爱是维系师生情感的纽带爱是教师成功教育的原动力 XX年下半年我担任六（3）班的班主任一进班一个眼神呆滞、头发散乱、衣服不整的女孩首先映入我的眼帘她叫张xx,是个弃儿养父是个五十多岁的光棍汉家境本来就不好添了一张嘴后更成了低保户可怜的孩子谈不上穿衣打扮更缺少浓浓的母爱平时很少言语很少交往性格孤僻母亲的天性教师的职责驱使我从此格外关注她 一个星期一孩子没来上学问同学不知道其原因她家又没电话思前想后我放心不下急忙赶到张xx的家中眼前的一切让我心酸：低矮的草房土砌的泥墙一位衣衫褴褛的老人坐在门槛上抽烟屋里不时传来孩子的哭泣声张xx,你啦看见我孩子哽咽着扑过来殷老师我我我要上学原来因为家庭困难父亲要她辍学我努力劝说固执的父亲就是不同意临离开时孩子那双求救的眼睛正紧紧盯着我我说：张xx,你放心我一定会说服你爸爸让你继续上学当天晚上我和爱人又来到张xx家中谁知却被其父冷言冷语了一顿爱人劝我：算了吧！可我不甘心张xx的爸爸看上去比我爸爸大不了几岁他们是同年代的人好沟通于是第二天晚上我约了爸爸来到他家做工作经过再三劝说孩子的父亲终于同意让她继续上学孩子别提多高兴我也情不自禁地留下了激动的泪水从那以后我义不容辞地承担了照顾她生活的责任告诉她如何注意个人卫生给她买学习用品送她衣物经常带她到我们家洗头、洗澡、作功课；并且让同学多与她交流给予她帮助让她感受到集体的温暖渐渐地孩子脸上的笑容多了与他人交流多了上课发言的次数多了整个人活泼开朗起来就这样我用热心、爱心和强烈的责任心拯救了一颗将要陨落的童心 是的只要付出就有回报我们要善待每一个学生关爱每一个学生用爱唤起爱用爱催生爱把学生当作自己的孩子切实走进学生的心灵 XX年春学期一开学我班转入一名叫陈思萍的女生这是一位残疾儿童患有先天性小儿麻痹症去年刚做完手术刚进班我发现她不善于与被人交流也不爱活动我知道她的内心有点自卑于是我让班上的女生一下课就主动和她交流跟她一起做游戏课上经常让她回答问题；顾仁东是我班另一位特殊儿童好动是他的一大特点.无论上课回答问题还是改作业不超过十秒钟他就会动个不停反复教育后丝毫没有半点进步于是我决定到他家进行家访原来这更是一位可怜的孩子他的妈妈将他生下来后就离家出走了母亲长什么样她根本不知道也不愿和别人提起；父亲常年在外打工根本就关心不到他；她和姑妈生活在一起平时和姑妈的交流也不是很多也很少看见他开心的笑脸邻居说他年龄不大但是却能帮助姑妈做一些家务学习无人关心不能像其他孩子一样享受无忧无虑的童年生活知道这一情况后泪水在我眼眶里打转心里默默地说道：会这样这对孩子太不公平了！想想自己的孩子多么幸福要什么有什么我有责任帮助他！陈思萍和顾仁东两位同学不同的遭遇深深牵动着我的心我立即向学校领导反映并为他俩申请贫困补助平时亲自为他们挑选漂亮的衣服亲手为他们挑选爱吃的零食；午休时将他们带到办公室放弃自己难得的休息时间与他们谈理想、叙人生；傍晚时的窗前放弃自己团聚的温馨时刻教他们学习、引他们探索；六一儿童节带他们到书城去买自己喜爱的学习用品和课外书让他们感受到节日的快乐；端午节我将他们接到自己的家中过节特地为他们准备了丰盛的菜肴让他们感受家的温暖这两位特殊的孩子似乎感受到老师那份深沉而无私的母爱渐渐地他们的小脸红润了他们的信心增强了他们的成绩进步了期末考试时他的三门功课都达到了八九十分 在与孩子相处时我时刻寻找孩子的闪光点运用赞赏与肯定的教育方式进行鼓励李陶陶是我前年任教班级的一名女学生刚接这个班时曾经教过他的老师就反应这个学生很烦班上同学都讨厌她考试只能靠三四十分作业不做事实正是如此我多次与她谈话只要她作业有一点点进步就用视屏展示台展示当众表扬；课上读书表扬她声音响亮；打扫教室号召全班同学向她学习；班会课上表扬她表演到位；家长开放活动表扬她学习有进步；经常让她到办公室帮老师捧作业当着办公室老师表扬她懂事；当她穿了新衣服我特地夸她的衣服漂亮告诉她如果字写得再认真一些那就更漂亮了；当她笑起来时我就说：陶陶笑起来真可爱老师很喜欢你每次表扬李陶陶我都发现她的脸上露出开心的笑容就这样李陶陶在鼓励与表扬中进步了变得越来越让老师和同学喜欢了期末考试也能考到七十几分赏识教育已经让我品尝到了教育的乐趣让我能够心情愉快地对待每一个孩子 是啊十多年来我累计转化后进生60多人后进生转化率达到100%,关注留守儿童50多人一份耕耘一分收获我赢得了学生的爱戴和家长的信任 涓涓细流汇于海作为教师不需要谱写高昂的赞歌那一篇篇作文辅导的改写、一个个题目诠释的审阅、一天天甘于寂寞的钻研、一夜夜甘于清苦的奉献便是我作为教师洒满了艰辛和汗水的写照宁让青丝熬成雪我无怨无悔！ 传承美德拥抱温暖是我的理想；挥洒热情奉献青春是我的志向；爱岗敬业铸造师魂是我永远的目标我坚信：伟大的梦想会让我不停地行走让我不断地尝试让我享受到教育的快乐和幸福真正实现中国教育梦！ 师德师风一等奖演讲稿2 我国近代教育家夏丐尊说：教育之没有情感没有爱如同池塘没有水一样没有水就不成池塘没有爱就没有教育.前段时间遇到我的一个学生小晨以前绝对是是老师眼中的问题学生现在是个包工头一年下来得收入还是很可观的他非常感谢我以前对他的教育引导说：如果没有孙老师你对我的关爱现在我说不定已经走上了一条不归路十多年的教学生涯教书育人、爱生如子就是我的写照追溯往事记忆犹新 走进家庭了解学生 常言道：一把钥匙开一把锁.每位学生的实际情况是不同的必然要求老师深入了解弄清学生的行为习惯爱好及其落后的原因从而确定行之有效的对策正确引导 记得那是xx年秋学期开学的第一周刚接到一个新班我首先向原来的老师了解学生的情况小晨这个全校出名的孩子分到了我的班我既惊又喜惊的是这个孩子到了班上不知道会出现什么情况逃学、打架、不服从管理更可怕的是其他学生可能会受到影响如何管理欣慰的是领导对我信任相信我有能力扭转乾坤教育并转化好这个处于非常危险、边缘界限的孩子 于是开学的一个月内我隔三差五地去家访想尽快地熟悉孩子家庭情况了解孩子的一切同时也让他及家人认识我消除戒心只有相互信任彼此好感才能更进一步在家访的这段日子里知道：他的爸妈常年在外打工他跟着爷爷奶奶生活爷爷很宠爱他要什么有什么其他人批评他爷爷总是护着我想就是因为长期得不到父母的爱心里有话无处诉说再加上爷爷的庇护溺爱导致现在这样的结果我知道要想浪子回头就必须要付出真爱让他感觉到温暖后来渐渐地我成为了他家的常客以至于我有事没去他的爷爷、奶奶、孩子都问我：老师你昨天没来呀我深信：已经有了好的开始离成功也不远了 动之以情晓之以理 正所谓：良言一句三冬暖恶语伤人六月寒对于小晨我要以自己的真诚与爱生之情去激起他的情感浪花人非草木岂能无情 课堂上只要一有好的机会我都会找到他让他发挥,以便建立起学习的兴趣；课外跟他唠家常、叙理想树立起人生奋斗的目标有好几次他作业未做我没有像对待其他孩子一样先批评再补好而是放学后找个理由让他到我办公室说明原因动之以情晓之以理因为我知道特殊情况特殊对待唯有爱才能感动他当得知他是因为作业太多而且太难的情况时我主动联系同轨教师结合他的实际情况布置恰当的作业渐渐老师布置的作业他开始完成了虽不尽如人意但我知道他已经尽力了我看在眼里急在心中我知道他想学好苦于基础太差又不好意思问老师于是我做出一个大胆决定：放弃休息每天放学主动到他家为他补习功课周末也不例外皇天不负有心人经过我和孩子的共同努力他的成绩有了明显的进步 寻找亮点重拾信心 心理学家威廉杰姆斯曾说过：人性最深层的需要就是渴望别人的赞赏这是人类之所以区别于其它动物的地方美国教育家卡耐基说：使一个人发挥最大能力的方法是赞赏和鼓励对于后进生来说赞赏和鼓励不亚于雪中送炭可以增强他们的信心和勇气并从他们的内心激发出无穷无尽的积极动力 学校要开展感恩教育主题队会正当我想到一个表演节目为演员一筹莫展时小殷主动请缨我毫不犹豫的答应了同时也要求他认真准备别搞砸了到了场上他完美演绎了故事情节赢得了同学们的认可和阵阵掌声最后环节是辅导员讲话我让同学们选出最佳演员大家一致推选了他活动虽结束但我们的教育不能停止我很好的抓住这次契机把赞赏的话语送给了他并让