三年级语文《小虾》说课稿.doc

三年级语文小虾说课稿文章来源教师范文吧课件三年级小虾说课稿 说教材： 小虾是北师大小学语文第六册“可爱的小生灵”单元的第一篇课文，通过对小虾吃东西、打架等方面的细致描写，写出了小虾的可爱，表现了作者对小虾的喜爱之情。 课文比较浅显易懂，以生为本、以读为本、以教会学生方法为目标，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中理解词语，积累词语，小虾的特点，感悟作者的喜爱之情。 说目标： 根据单元教学目标和学生学情，我确定了以下的教学目标： 1、认识本课8个生字，能在语言中正确的认读、运用。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、通过学习了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。 4、抓住重点词语理解一段话，体会作者是如何围绕一句话把文章写具体的。 说教学重点： 了解小虾的生活习性，抓住重点词语理解课文内容。 说教学难点： 学习作者围绕一句话把文章写具体的方法。 说学生： 三年级学生已经具备了一定的阅读能力，能对所读的课文质疑，能借助工具书理解词句，并能联系上下文对相关词句谈谈自己的感受，具备一定的理解、能力，有利于教学的开展。 说教学理念： 阅读教学过程是每个学生精心获得个性体验和独特感受的过程，是教师引导学生在阅读实践中不断实现自我建构，学会阅读，促进表达的过程。同时也积极倡导自主、探究式学习，最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性。 说教学过程： 一、导入新课（5分钟） 1、出示课件小虾图片，谈话导入新课。（直观导入，激发兴趣） 2、板书课题小虾，指导书写“虾”字。 3、学生在本子上练习写“虾”字两遍。（落实写字目标） 4、质疑课题：看到这个课题，你想知道关于小虾的什么呢？ 二、自读识字（6分钟）（扫清阅读障碍，对课文内容初步感知） 1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，不认识的字先画下来。 2、出示词语，检查生字掌握情况：（1）同桌二人开火车读（2）全班开火车读（3）指名部分同学读词语。 三、学习课文（28分钟） 1、梳理课文内容：3分钟（提高阅读能力和归纳能力） （1）通过预习和刚才的朗读，你们读过课文后获得了一些什么信息？ （2）按自然段梳理内容：每个自然段分别介绍了小虾的什么知识？ 2、了解小虾的外形：6分钟 (1)快速默读1、2自然段，画出描写小虾外形的句子。 （2）指名一个同学读句子 （3）用自己的话说说两种小虾的样子。 （4）男女生分组读句。 （5）出示课件，口头填空检查学习效果。 （6）出示两种小虾的图片，分辨。 3、学习第三自然段，感受小虾的有趣。19分钟（自主合作探究学习） （1）指名读第三自然段，其他同学画出体现小虾有趣的句子。 （2）指名读体现虾有趣的句子。 （3）画出动作的词、板书。 （4）四人小组学习，模仿体会小虾吃东西时的小心和吃饱后的自在。 a、出示四人组活动要求。b、交流感受。 （5）齐读这一自然段，体会小虾的可爱。1 （6）找出表示顺序的词，用表示顺序的词说一句话。（备用环节） （7）出示课件，小结，点名中心句并进行课堂小练笔。 四、小结：（1分钟） 1、出示各种小虾图片，激发学生后续学习的兴趣。 说板书：（突出教学重点，