幼儿园中班语言及课后反思《家》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班语言及课后反思家(四篇)目录：幼儿园中班语言及课后反思家一幼儿园中班语言教案比赛二幼儿园中班语言教案狐狸种菜三幼儿园中班语言教案白屋子四- 1 -幼儿园中班语言及课后反思家一教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力、口语表达能力”的要求，因此这次优质课我选择了这个语言活动。家这首诗歌语言朴实、浅显易懂，巧妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，充满了欢快流畅的情绪，易于为幼儿喜爱和接受，而且还符合中班语言孩子也纷纷发言，他们都能积极主动地参与探讨小鸟、小羊、小鱼等与树林、草地、小河等之间的归属关系。在让孩子“兴趣是最好的老师”，活动一开始我以欢迎小客人来做客，并让幼儿帮助小客人找家来引出诗歌，这个环节小朋友表现得非常棒，许多平时不举手的们学习诗歌时，我有些操之过急，将孩子们的能力高估了，在孩子们还没有完全掌握诗歌的情况下，就急切的转换到下一个环节，以至于有些孩子们仿编时出现不会编的情况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些能力强的孩子，而要顾全大局。活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题，特别是在叠词方面，有些孩子说完自己的想法之后还需要老师的引导和提醒才会运用叠词。在仿编诗歌这一环节，很多孩子想得也非常好，如绿绿的草地是是小马的家，高高的天空是太阳的家等，但孩子在活动中表达得并没有这么完整，甚至只会说“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是红色的”等诸如此类的语言，自己还不会总结诗句，孩子还不习惯句式的转变，还需老师的提醒。游戏送图片回家时，孩子们的情绪已经十分激动了，在还没听清楚我交代的要求就开始行动，大多数孩子能理解各种事物之间的关系，能贴到相应的家里去，但就是没有把话说完整就去贴，以至于出现混乱的现象。本活动我把创编环节放在重点，时间占了很多，听了其他老师的反馈，我也觉得对中班幼儿来讲创编可以适当放低要求，不要作为一个最主要的环节来做可能更合适。3 / 10幼儿园中班语言教案比赛二活动目标 1、借助故事，了解每种动物都有自己的运动方式 2、理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词的含义活动准备 1、活动前幼儿和家长一起收集有关动物运动的资料 2、课件、故事磁带 3、挂图、动物图片活动过程 1、导入 （出示图片）今天有三个小动物来我们班做客小朋友想不想知道它们是谁？（出示小马、小青蛙、小牛图片）这三个小动物要去参加跑步比赛那谁会赢？为什么？这三个小动物去参加游泳比赛谁会赢？为什么？2、初步理解故事 （欣赏挂图）你都看到了什么？它们在比什么本领？ 谁赢了？为什么？ 那到底谁会赢？请听故事：比赛3、完整欣赏故事 结合课件一边听故事磁带，一边做小动物的运动方式。为什么小青蛙有的时候比不过小牛、小马，有时又能赢小牛、小马？你听到故事中的小动物都做了哪些动作？（让小朋友示范一下）教师小结：原来它们三个有时游，有时跑，有时跳，有时划，有时蹬，有时蹦。4、讨论动物的运动方式 我们和爸爸妈妈一起收集了很都动物运动的资料，来和大家分享一下你所收集的动物运动资料 （幼儿介绍自己收集的动物资料，谈谈动物的运动方式，每种运动方式中谁是冠军）游的冠军是：旗鱼跑的冠军是：猎豹跳的冠军是：跳蚤飞的冠军是：尖尾雨燕5、比赛 刚才我们的小牛、小马还有小青蛙一起比过赛了，现在我们也来比一次赛，名字叫做蚂蚁搬豆我们要学一学蚂蚁是怎么搬豆的。附故事：比赛很久很久以前，小牛、小马和小青蛙比赛跑步。小牛和小马甩开四只蹄子，“蹬蹬蹬”地跑起来。小青蛙个儿小，只好一蹦一蹦地往前跳。小马跑得比风还快，一下子就跑到了小河边。小牛跑得呼哧呼哧，也跑到了小河边，小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河边。小青蛙跑得慢，小马和小牛都唱起歌来笑话它，小青蛙气得肚子一鼓一鼓的，眼珠子都凸了出来。小青蛙望着“哗啦啦”流着的小河，忽然有了一个主意。它说：“我们到小河里再去比一比，看谁更快。”小马和小牛哈哈大笑：“比就比，你这个小青蛙，在哪里比都快不了。”“一二三！”小青蛙一蹬腿，手一伸，“扑通”一声跳下了水。小马和小牛“扑通扑通”也跳下了水。小青蛙埋下头，后腿蹬水，用手划水，一下一下很快向前游去。小牛和小马一低头就呛水，一抬头身子就沉下去，只好慢慢往前游。小青蛙很快游到了对岸，河里的小牛和小马还在那里慢腾腾地游着，小青蛙“古呱古呱”地唱起歌来笑话他们。小牛和小马输给了小青蛙很不服气，每天到水里去学游泳。他们慢慢变成了水牛和河马。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他们谁也不想输给别人。6 / 10幼儿园中班语言教案狐狸种菜三【活动目标】1、知道要想有所收获就要付出劳动，不劳而获是不可取的。2、能了解蔬菜部位与食用间的关系。3、理解故事内容，练习狐狸和兔子之间的对话。【活动重难点】重点：理解故事内容，练习故事角色之间的对话难点：理解各种蔬菜的食用部位【活动准备】故事大书狐狸种菜、录音(宝宝吧)幼儿用书狐狸、兔子头饰若干【活动过程】(一)猜测故事1、教师出示狐狸和兔子的图片，请幼儿猜测故事内容。师：狐狸和兔子都要去种菜，猜猜会发生什么事?谁种的菜会更好呢?为什么?(二)幼儿自主阅读请幼儿带着2个问题，自主阅读幼儿用书。狐狸和兔子都种了什么菜?狐狸种的菜怎么样?兔子种的菜怎么样?(三)师生共同阅读1、阅读故事图画引导幼儿逐页观察画面，并思考问题。第一次(二、三次)种菜时，狐狸是怎么说的?它要蔬菜的哪部分?兔子是怎么做的?最后采收时，狐狸得到了什么?2、完整欣赏故事教师播放录音，幼儿倾听。3、练习兔子和狐狸的对话和动作(四)集体讨论1、故事里，你喜欢谁?为什么?教师小结：兔子很勤劳，知道要靠劳动来换取实物。同时兔子非常的聪明，想了很多办法对付想不劳而获的狐狸。2、讨论这些蔬菜哪些地方可以吃(五)角色表色1、师幼分角色进行故事表演。2、幼幼分角色进行故事表演。8 / 10幼儿园中班语言教案白屋子四目的：1、开端进修浏览画面,相识故事的重要内容.2、在浏览画面的根本上，开端熟悉汉字“白屋子、绿屋子、黄屋子、蓝屋子”。3、造就幼儿细致不雅察画面，勇敢报告。预备：1、幼儿用书人手一册，什物投影仪。2、字卡：白屋子、绿屋子、黄屋子、蓝屋子历程：一、导入语：本日，我们一路来浏览故事白屋子，出示字卡，引诱幼儿浏览汉字。二、提出浏览请求：1、故事里有谁?这个故事产生在什么季候?2、浏览时要一页一页细致不雅察，报告。三、幼儿自立浏览故事，西席巡回引导。师：这个故事产生在什么季候?故事里有谁?产生了一件什么事?幼儿报告。(这一环节是资助幼儿回想牢固浏览内容，勇敢颁发本身对故事的明白。)四、幼儿园教育随笔师生配合浏览画面，引诱幼儿细致不雅察画面，勇敢想像，报告。提问：1、冬天来了，小兔、小猫和小松鼠三个小动物各自盖了间什么样的屋子?出示字卡：认读汉字“绿屋子、黄屋子、蓝屋子”2、有一天，它们外出找食品，返来时产生了什么事?3、它们是奈何找到本身的屋子的?五、幼儿再次浏览故事，勉励幼儿勇敢报告。六、个体幼儿报告。存在题目：在末了一个环节个体幼儿报告时要重