语文人教版八年级下册春酒教学设计.doc

春酒教学设计1、 教学目标1. 能积累并运用文中的重点字词；2. 能结合文中的具体语句评论春酒中的风俗美、童真美和人物美；3. 能体会并表达文中的“乡愁”之思，培养对于故乡的热爱之情。2、 教学重难点1. 能从人物描写、修辞运用、词汇运用等角度赏析文中的精彩片段；2. 能深入理解文中的忆旧、怀亲、思乡之情。3、 教学过程1. 导入；诗经中有一首脍炙人口的农事诗，叫七月。其中有这样一句“八月剥枣，十月获稻。为此春酒，以介眉寿”，说的是农历八月，人们就要把树上的枣子打下来，到了十月，便开始收割稻子。用这些酿成春酒，在过年时饮下，来祈求众人的长寿。这个习俗直到今天依然被保留了下来，在南方的广大地区，人们每逢新春佳节，依然习惯用饮春酒的方式来祈祷这一年的平安、健康。而我们今天要学习的课文，就是当代女作家琦君根据她儿时的经历写成的。2. 作家作品介绍：琦君（19172006），原名潘希真，台湾女作家。生于浙江温州的一户旧式富贵人家，年轻时赴杭州求学，后徙居台湾，开展文学创作。被誉为台湾文坛“闪亮的恒星”。琦君的作品以散文居多，多表现对童年和故乡的怀念。文笔流畅细腻、清新隽永。代表作有髻、母亲的金手表、下雨天，真好等。3. 重点字词积累及运用：气氛（fn） 灶（zo）孔 枸杞（gu q）薏（y）仁米 斟（zhn）酒 过瘾（yn）酬（chu）谢 煨（wi）炖 吆喝（yo he）两颊（ji） 挑剔（t） 道地 家醅（pi）一马当先：原指作战时策马冲锋在前，现在形容领先，也比喻积极地做。顾名思义：从名称想到所包含的意义。如法炮（po）制：本指按照一定的方法制作中药，现比喻照着现成的样子做。4. 整体感知：请同学阅读课文，提出问题在这杯甜甜的春酒中，你读出了什么的味道？（民俗、童真、母爱、乡愁）5. 课文品析： （1）民俗的味道：迎神拜佛；过了元宵分吃供品；邀喝春酒（会酒）；泡八宝酒（概括并朗读） （2）童真的味道：“其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸进杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。”（动作描写，生动形象地写出了“我”的嘴馋和小心）“我端着，闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉，原来我的小花猫也是个酒仙呢！”（动作、细节描写，生动形象地写出了“我”对春酒的珍爱，侧面还写出了春酒的香甜醉人）“我总是说：只喝一杯，因为里面没有八宝，不甜呀。”（语言描写，生动形象地写出了“我”的天真可爱、聪明伶俐）“我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。”（动作描写，既写出了我的娇憨，又写出了邻里间的亲密和睦，突出了乡情的朴实温暖）（3） 母爱的味道：“她又转向我说：但是你呀，就只能舔一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补了。”（动作、语言描写，生动形象地写出了母亲对“我”的关爱）“母亲给我在小酒杯底里只倒一点点（动作、细节描写，生动形象地写出了母亲对我的爱护）“我喝完春酒回来，母亲总要闻闻我的嘴巴，问我喝了几杯酒。”（动作描写，生动形象地写出了母亲对“我”的爱和牵挂） 母亲的其它形象特点：从“母亲借花厅给大家用”、“母亲给乡亲亲自斟八宝酒”看出母亲是一个淳朴友善、热情慷慨、平易近人的人；从“母亲终年做这做那”看出母亲是一个勤劳的人；从母亲的话中看出母亲是一个有智慧的人。（注意“总是”一个词的多次出现）（4） 乡愁的味道：“究竟不是道地家乡味啊，可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？”（惆怅、失落、遗憾的感情，表达了作者对故乡的眷恋、对慈母的怀念、队一去不复返的童年时光的无限感慨） 对故乡、母爱和童年的回忆是琦君散文永恒的情感线索补充资料：“像树木花草似的，谁能没有根呢？我常常想，我若能忘掉亲人，忘掉童年，忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永不再写，然而，这怎么可能呢？”（烟愁）“恋乡的人，终于忍不住喊出：“我们哪一天回去？家乡味，我们哪一天能再尝呢？”（家乡味）“我们从大陆移植来此，匆匆将三十年。生活上尽管早已能适应，而心灵上又何尝能一日忘怀于故土的一事一物。水果蔬菜是家乡的好，鸡鱼鸭肉是家乡的鲜。当然，风景是家乡的美，月是故乡明。”（桂花雨）6. 课堂小结：究竟不是道地家乡味啊，这家乡味里都有什么呢，哦，有我的童年之乐、慈母之爱和乡土之思。所以，我们眷恋一件物事，眷恋的往往不是这件物事本身，而是凝结在那上头的故乡、亲情和时光的温度，就像鲁迅在社戏里感叹的那样“我再也没有吃过那夜似的好豆，再也没有看过那夜似的好戏了”，真正使我们念念不忘的，其实是那永不重回的时光和岁月的甜美。四、板书设计春酒 琦君 童年之乐 慈母之爱乡土之思5、 教学反思春酒是一篇语浅情长、文丰韵美的优秀散文。在设计及实际的教学活动中，我都力图使学生深入体会到文章的情美与文美，尤其是作者寄托在春酒中的丰富感情。此次教学的优点在于：1. 重视朗读：记叙抒情散文应通过反复朗读让学生体会文章的深意。很显然，学生在对“我”、“母亲”情态的描摹和乡愁感情的抒发中，越来越深入地理解了琦君的思乡怀亲之情。2. 文本细读：春酒字字有情。通过让学生一字一句地对相关段落进行解读和分析，他们更好地理解了文中的形象和情感。3. 读写结合：春酒以小见大，借“春酒”而怀亲忆旧、追远思