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文档简介

动能和势能导学案文阁中学 喻兴贵一、教学目标知识与技能 1.了解能量的初步概念及单位；2.知道什么是动能及影响动能大小的因素；3.知道什么是势能及影响势能大小的因素；过程与方法 知道影响动能、势能大小的因素。情感态度与价值观能用动能和势能的相关知识解释一些简单现象；通过实验培养自己的抽象思维能力。重点难点理解动能和重力势能及其影响因素。能的概念的建立及动能、势能知识在日常生活中的应用。2、 预习检测 1物体能够对外做功，表示这个物体具有（ ），简称（ ）。（ ），叫做动能。质量相同的物体，（ ），动能越大；运动速度相同的物体，（ ） ，动能越大。 2.（ ），叫做重力势能。质量相同的物体，（ ），重力势能越大；高度相同的物体，（ ） ，重力势能越大。 3.（ ），叫做弹性势能。弹性物体的 （ ） 越大，弹性势能越大。 4（ ） 统称势能。3、 合作探究 1.动能的大小与什么因素有关?展示多功能演示仪，由学生参与探究活动，注意控制变量法和转化法的应用。思考：质量不同的小球，如何在水平面上获得相同的速度？探究活动： A.同一小球以不同的速度撞击小车，记下小车前进的距离。 B.用质量不同的小球以相同速度撞击小车，记下小车前进的距离。引导：小球动能的大小转化为小车前进距离的大小。小组讨论：动能的大小与什么因素有关?结论：质量相同的物体,运动速度越大,它的动能越大。运动速度相同的物体，质量越大，它的动能越大。学以致用：完成课本P68页“想想议议”思考：观察P69页小资料，质量与速度相比，哪个因素对物体动能的影响更大？ 2.重力势能的大小与什么因素有关？利用多功能演示仪展开探究活动A. 相同的小球从不同的高度释放，记下小车前进的距离。B. 质量不同的小球从同一高度释放，记下小车前进的距离。小组讨论：重力势能的大小与什么因素有关？结论：质量相同的物体，被举的高度越高，重力势能越大；高度相同的物体，质量越大，重力势能越大。3.弹性势能的大小与什么因素有关？展示图片，引导学生自助学习。小组讨论：弹性势能的大小与什么因素有关？结论：弹性势能的大小与弹性形变的程度有关。4、 法制渗透，在法制内容中找到物理知识的结合点。5、 练一练1.下列物体具有何种形式的机械能: 升空的火箭: 正在下落的雨滴: 被拉长的橡皮筋: 2. 质量较大的老鹰与质量较小的燕子在空中飞行，如果它们的动能相等，那么 飞得快。3. 唐诗中有“不尽长江滚滚来”的诗句，这动人的诗句生动、形象地反映了这条大河蕴藏了大量的 能.4.物体沿斜面匀速下滑，物体的( ) A动能增
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