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高效课堂 七语 （ （上册） 寇家河中学 设计：胡亚斌 导学案 审核：高利萍班级： 组名： 姓名： 时间： 【26-3-12-2.2济南的冬天】导学案 学习目标：1.了解作者及相关文学常识，理解并积累生字、生词。2.流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 3.学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。 学习重难点1有感情地朗读课文，体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用。 2、体会老舍散文语言的优美及情景交融的写法。3、学习作者的语言艺术，明白作者对济南的冬天所寄予的深情。学习流程 【自主学习】（请同学们阅读课文）1、给粗的字注音，根据拼音写汉字 济南（ ） 镶（ ） 水藻（ ） 贮蓄（ ）发髻（ ） 澄清（ ） 着落（ ） 看护（ ）2、 朗读课文，整体感知，要求：注意语气、语速、语调及重音的把握。并填空 本文共5个自然段，第一自然段由“天气”写起，通过济南与 、 、 对比，写济南的冬天 、 、 ，突出济南冬天“ ”的特点，赞美 它是个宝地。 第二段开始是个重要的过渡句，转到对冬天 的描写。 在分写山水之前，先给人以济南的总体感，用 笔法烘托出一个“暖和安适”的“理想境界”。 作者紧扣这一点，绘山景，描水色，用了三段文字写冬天的山景，先写 的山，次写的 山，再写城外 山，勾画出一幅淡雅的水墨画。 第五段是写冬天 的，极写水藻之绿，以衬托 之清澈、透明。（6）老舍（18991966），原名_，字_。北京人，老舍是他最常用的笔名，现代著名作家。是语言大师，被誉为 “_”。著名作品小说有_、_ 、等和戏剧_、_，其中话剧_被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 老舍于1929年离英回国，1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。济南的冬天是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。3、如果用画来比喻春和济南的冬天，那么春象什么画？而济南的冬天又是一幅什么画？4、我的疑惑：【合作探究】精读课文，深入思考：1. 为什么说济南是个“宝地”?2.作者运用哪些修辞方法对景物进行描绘，举例分析这样写的好处是什么？3.济南是有山有水的地方，文中写了哪三幅山景图，写水是从什么角度写的? 4.全文的结束语和课文标题有怎样的联系，抒发了作者怎样的感情？5、本文语言上有何特点？【当堂达标】仔细阅读下面 的句子，指出每个句子的喻体和本体。 小山整个把济南围了个圈儿，只有北边缺了点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。本体： 喻体： 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。本体： 喻体：本体： 喻体： 古老的济南 ，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。本体： 喻体：【拓展延伸】假如你是一位导游，冬季带领游客来济南，追随
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