四年级英语下册Unit2WhattimeIsIt（第3课时）教案人教PEP版.docx

Unit 2 What time is it第三课时一、课时内容 A.Lets spell B.Lets sing二、课时分析 本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第二单元第三课时，本课时围绕单元主题展开内容，包括 A.Lets spell B.Lets sing 两个板块。本课时的A.Lets spell.部分分为Read ，listen and chant ；Read ，listen and circle ；和Look ，listen and write 三部分。第一部分呈现了字母组合ir 和 ur在单词中发/:/音的规则。第二部分通过读单词、听音圈词的活动强化记忆ir 和 ur 的发音规则，帮助学生根据发音规则读出新词，巩固学习ir 和ur 的音-形的对应关系；第三部分则是通过听写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词。 B.Lets sing 部分则帮助学生巩固新学语言知识或复习旧知识，还可以调节课堂气氛，提高学生的学习兴趣。 本课时教学是在学生跟随录音有节奏的吟唱歌谣时掌握ir 和 ur的读音规则，根据以上任务，我在设计教学过程中。遵循以学生为主体的原则。时刻关注学生ir 和 ur的发音是否到位，并加以训练。在教学第二段歌曲时，歌曲中的动物和时间动作进行替换来提高学生的学习主动性。三、课时目标1. 学生能够感知并归纳字母组合ir 和ur 在单词中的发音规则。 2. 能够读出符合ir 和ur 发音规则的单词。 3. 能够根据单词的读音拼写出符合ir 和ur 发音规则的单词，补全短语、句子。 4. 会唱英语歌曲Its twelve oclock 并能够改编歌曲。 5. 能够掌握四会单词：breakfast , lunch , dinner, English class ,music class ,PE class 和句子 What time is it？ Its 6 oclock .Its time for dinner. 6.培养学生按时作息的良好习惯。四、课时重难点1. 课时重点 掌握字母组合ir ，ur 的发音规则。2. 课时难点 字母组合ir 和 ur在单词中发/:/音的规则。五、教学准备 1.本课时的单词卡片 2. 教学挂图及配套PPT 3.录音机及配套磁带 4. 用作评价奖励的小礼物六、教学过程Step 1 Warm up 师生进行“接龙游戏”，要求学生边说边做动作。 T：Its time for breakfast. Ss：Lets drink and milk.T：Its time for lunch. Ss：Lets have some chicken.T：Its time for dinner. Ss：Lets eat some rice.T：Its time for PE class . Ss：Lets jump and run.T：Its time for English class.Ss：Lets read and write.T：Its time for music class.Ss: Lets sing and dance.设计意图：此活动不仅活跃了课堂，复习了旧知，更为下面学习歌曲奠定了基础。Step 2 Lead in学生们做“老狼老狼几点了”活动复习句型活动方案：一名自告奋勇的学生当大灰狼，全班学生起立， 齐声问：“Mr wolf.Mr wolf .what time is it?” Wolf：Its two oclock. （ 当大灰狼回答的不是“Its twelve oclock”时全班同学保持站立不动。） 然后继续提问：“Mr wolf.Mr wolf .what time is it?” Wolf：Its twelve oclock.(当大灰狼回答的是“Its twelve oclock”时全班同学必须马上坐下，没有坐下的学生就被大灰狼抓住了。 设计意图：通过有趣的活动，让每一个学生都在积极参与的过程中加深对所学知识的理解、掌握和运用，增强了学生的学习兴趣。Step 3 Presentation1. 教学Lets spell Read, listen and chant 接上面的游戏，老师展示一些单词卡片：如：water， tiger ，sister ，computer，dinner，叫被大灰狼抓到的同学抽读，如果会读的就领读两遍然后回位，如果不会读的就有班里会读的同学营救，会读单词之后再回位。集体回忆这些单词中的字母组合er 的发音规则，发短元音/。 教师再出示本课的单词卡：girl ，bird，nurse，hamburger 叫学生们快速的读出。让学生们思考这几个单词含有什么相同的字母组合。然后告诉同学们：字母组合ir 和ur 在单词中一般发/:/。提醒学生：/:/ 是长元音，发音时双唇向两旁平展成扁平状，舌身自然平放，舌中部稍稍抬高。 全班利用发音规则试读单词，并记忆四会单词：girl ，bird，nurse，hamburger 。 播放 歌谣chant： The bird is hurt. Oh no! The bird is hurt. Oh no! Little girl , little girl, Please take the bird to the nurse. The bird is hurt . Oh no! 学生们跟读。教师关注学生ir 和ur 的发音是否到位。 设计意图：同学们通过抽读，领读单词，寻找规律，增加了趣味性，也培养了学生的观察和模仿能力。 Read ，listen and circle 叫自告奋勇的学生试读这八个单词，教师正音。 播放录音，学生听音圈出听到的单词。 附：听力材料 1.bird 2.nurse 3.hurt 4.hamburger 全班讲评校对。设计意图：同学们通过先试读后听音的方法，更利于锻炼孩子们的听力。 Look ，listen and write 播放录音，学生独立看图填单词。 附：听力材料 A girl and her bird. A nurse and her hamburger. 全班讲评校对。 再次播放录音，学生跟读。设计意图：同学们通过听音看图片，锻炼了孩子们的听力和观察能力。 2.教学Lets sing 教师播放歌曲，学生静听，熟悉旋律。 教师说明歌词大意，再播放录音学生小声跟唱，以降低难度。 继续播放歌曲录音，让学生大声跟唱。 让学生用不同的方式演唱：齐唱，小组唱，独唱，边做动作边唱。设计意图：同学们通过不同形式的演唱，既锻炼了孩子们的听力，又锻炼了孩子们的演唱能力。 Step 4 Practice 做“ 耳力大比拼”游戏 教师将单词water， tiger ，sister ，computer，dinner，girl ，bird，nurse，hamburger这九个单词两两放到一起读，教学生判断单词中字母组合的发音是否相同，相同的说：Yes, 不同的说：No. 答对的同学会得到小礼品。设计意图：通过这个活动不仅锻炼了孩子们的听力，还加深了孩子们对新知的掌握。以小礼品作为奖励，也大大提高了孩子们的参与兴趣。Step 5 Summary T：Boys and girls, Lets look back this class. What new knowledge we have learned today？Ss：字母组合ir 和ur 在单词中的发音规则（字母组合ir 和ur 在单词中的发音规则一般发/: / 音）T: Great! What new knowledge we have learned today？Ss：我们学会了英语歌曲Its twelve oclock。设计意图：帮助学生整理知识点，便于学生的理解和记忆。七、课堂作业 . 读一读，判断下列单词中划线部分字母发音是（Y）否（N） 相同。 （ ）1. water tiger （ ）2. sister bird （ ）3. nurse girl （ ）4. hamburger computer （ ）5. dinner hamburger. 选出不合群的小兔子。 ruler whereplayer（ ） 1. A. B. C. bread birdgirl （ ） 2. A. B. C. player wherethere （ ） 3. A. B. C. hamburgernursepork （ ） 4. A. B. C.hamburgergirlsister （ ） 5. A. B. C.判断下列句子与图片是（）否（）相同。 1. Its time for football. 2. Its time for dinner. 3. Its time for music class. 4. Lets