学前班音乐上学期教案.doc

学前班上册音乐教案教师：学前班上册音乐教学进度安排周次教学内容课时1上学歌（歌曲）22找朋友23读书郎24秋天多么美25睡吧，小宝贝26国庆放假7让座28人人夸我好儿童29对不起，没关系210劳动最光荣211粗细的小画家212国旗红红的哩213布娃娃214丢手绢215我们都有一双手216我们的田野2学前班音乐上学期教案导学内容大课题上学歌（歌曲）课型新授课学时2 学时本节内容歌曲“上学歌”学唱；课程标准（内容标准）指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现上学歌活泼愉快的情绪。导学目标（三维目标）知识与能力熟悉学生情况，建立课堂常规。过程与方法通过学唱上学歌，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。情感态度与价值观指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现上学歌活泼愉快的情绪。导学重难点重点学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。难点感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。导学设计意图指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现上学歌活泼愉快的情绪。教具准备录音机、磁带导学设计过程教师导学活动学生学习活动个性化设计 一、常规培训 1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。 2、发声动作应怎样做才是正确的。 全体起立，跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。 3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。 听音乐练习 将学生带到教室外练习，看谁做的好。 二、新授1、导入： “同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。”“好，接着，我们来听一首“快乐的一天”，看是不是你做的事情。” 2、听音乐的第一段“早早起” 看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。 “早晨起床后应该做什么？”“上学去”“这时你的心情怎样？路上看到什么景色？” 3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。 “那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。” 4、学唱上学歌 教师范唱歌曲，请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。 读歌词，注意咬字要清楚。 跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。 歌曲处理： “太阳天空照，花儿对我笑，” 连贯舒展 “小鸟说：早早早” 轻松、亲切、富有弹性 “我去上学校爱劳动” 情绪饱满、富有激情、节奏明快。 “长大要为人民立功劳” 坚实有力，表现出决心 请同学根据歌词给歌曲编舞蹈， 5、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”， 并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。 6、完整复听乐曲，并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱，做动作。 全体起立，跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。 学唱上学歌 课后反思 导学内容大课题找朋友 课型新授课学时2 学时本节内容音乐游戏课程标准（内容标准）帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作导学目标（三维目标）知识与能力帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作过程与方法启发幼儿在前奏声中，创编各种亲热动作情感态度与价值观鼓励幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感导学重难点重点帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作难点帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作导学设计意图帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作教具准备组织幼儿玩听信号找朋友的游戏导学设计过程教师导学活动学生学习活动个性化设计 教师帮助幼儿熟悉曲调，学会唱歌 启发幼儿边唱边按歌词做敬礼，握手，拥抱的动作 学习邀请舞找朋友 （）两位教师扮演同桌幼儿，其中一名当邀请者另一名被邀请者强调在第四小节末找到朋友，面对面站好 （）请幼儿与教师共同表演 （）组织幼儿集体练习，提醒幼儿在第四小节结束时，两人应面对面站好，并检查，是否全班幼儿都在第四节结束时，找到朋友 （）听前奏曲，创编两人一起的亲热动作提问：你和好朋友在一起可做那些亲热动作 （）集体听前奏曲，做亲热动作，教师及时发现肯定有创新的动作 （）在音乐伴奏下，完整的跳邀请舞活动延伸：鼓励幼儿在其他活动中主动找朋友一起玩 学习邀请舞 课后反思 导学内容大课题读书郎课型新授课学时2学时本节内容歌曲课程标准（内容标准）有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱读书郎，表现读书郎活泼天真的形象导学目标（三维目标）知识与能力有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱读书郎，表现读书郎活泼天真的形象过程与方法培养自身勤奋学习的精神，明确学习目的。情感态度与价值观有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱读书郎，表现读书郎活泼天真的形象导学重难点重点掌握本课较密集的节奏难点正确唱好下滑音、倚音和衬词导学设计意图有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱读书郎，表现读书郎活泼天真的形象教具准备多媒体课件，黑板，打击乐器等导学设计过程教师导学活动学生学习活动个性化设计 一、组织教学。 .学生听音乐，律动进教室。 .师生问好。 二、导入。 1、师：同学们，每天清晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到美丽的校园里上学，学知识，同学们，你们读书是为了什么？ 生：为了考大学。 生：为了孝敬爸爸妈妈。 2、师：今天我们少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里，但是在旧社会，孩子的生活就完全不一样了。 3、师：他们穿的破烂，经常吃不饱，他们用短小的铅笔写字，买不起纸，甚至在地上书写。 生：我觉得我们现在真的是太幸福了。 4、师：他们读书是为了什么呢？ 生欣赏mtv读书郎。 5、师：旧社会的孩子读书是为了什么？ 生：为了自己能够翻身，有出息。 生：为了不受地主欺负。 三、学唱歌曲。 1、师：他们真有志气，今天，我们就来唱唱读书郎。 2、生学唱“小嘛小儿郎”，“进学堂”。 3、师范唱第一段歌词，生随琴唱第一段歌词， 4、学生跟琴唱第二段歌词。 5、师：是的，虽然小儿郎的生活很苦，但是他仍然热爱读书，他仍乐观开朗，仍然对未来，对自己满怀理想！我们应该用怎样的情绪、什么声音演唱这首歌？ 生：天真，活泼的情绪唱。 6、师：让我们完整地唱这首歌曲，唱出小儿郎的活泼向上的精神。 生完整地跟琴唱歌曲读书郎。 五、展示与拓展。 .师：我们学了歌曲读书郎，下面请大家寻找伙伴结成小组，根据自己的感受自练自演自唱读书郎。 .学生按小组展示：小组边唱边动作表演，小组边唱边用打击乐器伴奏。 .师：现在我们这些读书郎可真幸福哦，我们读书郎的歌声也更欢了，听！ 多媒体出示，学生欣赏高峰演唱的现代版的读书郎,跟唱。 学生欣赏合唱版的读书郎。 学生听音乐，律动进教室 生欣赏mtv读书郎。 学唱歌曲 跟着音乐伴奏唱读书郎。 课后反思 导学内容大课题秋天多么美课型新授课学时 2学时本节内容歌曲课程标准（内容标准）用愉快地情绪演唱。 学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。导学目标（三维目标）知识与能力用愉快地情绪演唱。 学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。 过程与方法用愉快地情绪演唱。 学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。情感态度与价值观用愉快地情绪演唱。 学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。导学重难点重点用愉快地情绪演唱。 学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。难点用愉快地情绪演唱。 学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。导学设计意图秋天多么美是一首表现“秋天丰收景象”的歌曲，教师可利用幼儿周围生活环境，引导他们在欣赏田野里成熟的农作物的基础上，感受丰收的喜悦和快乐，为幼儿演唱歌曲提供感性经验。 由于歌曲是三段歌词。本节活动借鉴了许卓娅教授的“图谱教学设计图谱，帮助幼儿记忆歌词，理解歌词内容，并激发幼儿歌唱的兴趣。教具准备歌曲磁带，歌曲的图谱一幅导学设计过程教师导学活动学生学习活动个性化设计一、欣赏歌曲 1、教师：小朋友，我们去秋游时，看到了什么?秋风吹得棉桃、稻子、高梁怎样呢? 2、教师完整清唱歌曲，幼儿欣赏。 3、向幼儿介绍歌曲名称，提问歌词内容。 4、教师弹琴范唱，幼儿也可打拍子感受节奏。 二、学唱歌曲 1、请幼儿完整轻声跟唱。 2、幼儿唱第一段。 （1）幼儿跟唱第一段。 （2）师幼共同演唱第一段。 3、 学唱第二、三段 （1）教法与第一段相同。 （2）师幼完整演唱一、二、三段歌曲。 （3）提示幼儿用轻快、活泼的情绪演唱，也可以自编动作表演唱。 （4）116节可尝试幼儿领唱或者教师领唱。 欣赏 轻声跟唱 用轻快、活泼的情绪演唱，也可以自编动作表演唱。 课后反思 导学内容大课题睡吧，小宝贝课型新授课学时2 学时本节内容 课程标准（内容标准）让幼儿感受摇篮曲中宁静，优美、舒缓的音乐意境。幼儿学习轻声柔和的唱歌。导幼儿根据乐曲较合拍的做动作。导学目标（三维目标）知识与能力让幼儿感受摇篮曲中宁静，优美、舒缓的音乐意境。幼儿学习轻声柔和的唱歌。导幼儿根据乐曲较合拍的做动作。过程与方法让幼儿感受摇篮曲中宁静，优美、舒缓的音乐意境。幼儿学习轻声柔和的唱歌。导幼儿根据乐曲较合拍的做动作。情感态度与价值观让幼儿感受摇篮曲中宁静，优美、舒缓的音乐意境。幼儿学习轻声柔和的唱歌。导幼儿根据乐曲较合拍的做动作。导学重难点重点学习轻声柔和的唱歌难点让幼儿根据乐曲合拍的做动作导学设计意图让幼儿感受摇篮曲中宁静，优美、舒缓的音乐意境。幼儿学习轻声柔和的唱歌。导幼儿根据乐曲较合拍的做动作。教具准备布娃娃、录音机、磁带、图片等导学设计过程教师导学活动学生学习活动个性化设计开始部分：发声练习：12345大家来跳舞，火车来跳舞，呜呜呜，母鸡来跳舞，咕咕咕。基本部分：1、欣赏摇篮曲和洋娃娃和小熊跳舞，出示娃娃跳舞和娃娃睡觉的图片。2、 教师怀抱 布娃娃，轻声柔和地边唱边摇，让幼儿感受摇篮曲中宁静、优美、舒缓的音乐意境。3、 介绍摇篮曲的特点和意义。4、 整曲跟唱，要求幼儿用轻而柔和的声音演唱，并跟着旋律，较合拍地边唱边做动作，轻轻哄娃娃入睡。5、 分句教唱。6、 幼儿边唱边进行角色表演。延伸活动：角色游戏娃娃家，学习当妈妈，培养幼儿初步的责任感。 欣赏摇篮曲和洋娃娃和小熊跳舞 整曲跟唱 课后反思 导学内容大课题让座课型新授课学时2 学时本节内容歌曲课程标准（内容标准）正值各地争创首批文明城市之际,对幼儿进行做文明小市民,我做主动人公的教育是必不可少的.平时幼儿在出游时多以乘座公共汽车为主,为此选择这个古老而又洋溢着热情的儿歌为主线展开教育教学活动导学目标（三维目标）知识与能力对幼儿进行文明礼貌教育,使幼儿在游戏中体会文明礼貌带来的愉快的心情过程与方法培养幼儿关爱他人,并体验到互敬互爱给人们带来的温暖和快乐.情感态度与价值观培养幼儿关爱他人,并体验到互敬互爱给人们带来的温暖和快乐.导学重难点重点培养幼儿关爱他人难点培养幼儿关爱他人导学设计意图正值各地争创首批文明城市之际,对幼儿进行做文明小市民,我做主动人公的教育是必不可少的.平时幼儿在出游时多以乘座公共汽车为主,为此选择这个古老而又洋溢着热情的儿歌为主线展开教育教学活动教具准备小椅子若干 小娃娃一个 自制方向盘一个导学设计过程教师导学活动学生学习活动个性化设计 (一) 开始部分谈话引题:星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么?(二)进行部分1.表演:公交车上的故事 2.讲评:车上出现了什么情况,乘客们是怎么做的,你怎样看这件事?3.教师用儿歌的形式讲述公交车上的故事。4.师幼儿有感情地朗读儿歌(三)结束部分幼儿自由组合成三组进行表演游戏. 教师要鼓励幼儿大胆表演,不拘泥于儿歌的内容,尽情想象,扮演社会上各行各业的人,将公交车上的故事表演的生动活泼。 .表演 朗读儿歌 课后反思 导学内容大课题人人夸我好儿童课型新授课学时2学时本节内容歌曲表演课程标准（内容标准）本课以“我们爱劳动”为情景主题，从学生最熟悉的家庭劳动入手，在音乐声中表现家庭生活的幸福，体验协作劳动带给人们的快乐与收获，让学生在表演中熟悉歌曲，从而学会新歌。然后启发学生创编简单的儿歌，培养学生的创新能力。听赏部分则激励学生创造性地表演歌曲的艺术形象，调动全体学生的积极性，增强情感体验。最后进行当“粉刷匠”活动，使学生进一步体验社会的多种劳动方式，打破学科界限，整合学科内容，音乐与美术相结合，以激发学生兴趣，培养孩子们协作劳动的精神。导学目标（三维目标）知识与能力在听赏歌曲人人夸我好儿童时，能对歌曲所表现的内容做出相应的表情和动作反应。过程与方法能够自信地参与表演活动，并扮演其中一个角色体验与他人合作表演的乐趣。情感态度与价值观能够自信地参与表演活动，并扮演其中一个角色体验与他人合作表演的乐趣。导学重难点重点在活动中懂得“什么是劳动，劳动最光荣，热爱劳动，珍惜劳动”的人文思想。难点自信地参与表演活动，能愉快地与他人合作。导学设计意图在活动中懂得“什么是劳动，劳动最光荣，热爱劳动，珍惜劳动”的人文思想。教具准备课件、琴、打击乐、小房子图片导学设计过程教师导学活动学生学习活动个性化设计一、导入1、随着音乐三个和尚律动进入教室。2、师生交流，导入主题师：歌曲告诉我们一个和尚干什么？师：两个和尚呢？师：三个和尚呢？师：你们愿做个勤快人还是懒惰人呢？生：勤快人。师：你们家谁是勤快人呀？他是怎样勤快的？二、体验 （课件：丁丁全家在厨房进行劳动“我爱我家”劳动。） 师：丁丁、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们那么勤快，你们想不想加入他们的行列，和他们一起劳动呢？三、表现、师：人人都夸咱们是个爱劳动的好儿童，你们高兴吗？生：高兴。师：能用你的歌声来表达你高兴的心情吗？、敲一敲、演一演 师：小朋友的歌声太美了！现在，请大家想一想，还能用什么方式表达我们劳动时高兴的心情？生：加上一些表演动作。生：加上打击乐敲一敲。3、编一编师：你们还能帮大人们做什么事呢？生：洗碗、扫地、关灯、整理书架、擦桌子、教师示范。学生分组尝试创编。老师对歌词的创编有所侧重地辅导。例如：妈妈，我，爸爸，我。爷爷，我，奶奶，我。等等。师：谁来把你编的儿歌说一说、唱一唱给大家听。、交流汇报。 律动进入教室 体验 表现 编一编 交流汇报 课后反思 导学内容大课题对不起，没关系课型新授课学时2学时本节内容舞蹈创编课程标准（内容标准）学唱歌曲，较有表情地演唱； 唱好切分音符，并能吐字清楚。根据歌曲内容自主创编动作导学目标（三维目标）知识与能力学唱歌曲，较有表情地演唱； 唱好切分音符，并能吐字清楚。根据歌曲内容自主创编动作过程与方法学唱歌曲，较有表情地演唱； 唱好切分音符，并能吐字清楚。根据歌曲内容自主创编动作情感态度与价值观学唱歌曲，较有表情地演唱； 唱好切分音符，并能吐字清楚。根据歌曲内容自主创编动作导学重难点重点根据歌曲内容自主创编动作难点唱好切分音符，并能吐字清楚。导学设计意图学唱歌曲，较有表情地演唱； 唱好切分音符，并能吐字清楚。根据歌曲内容自主创编动作教具准备幼儿经验基础 ，活动教具幼儿形象两个；录音机、磁带。导学设计过程教师导学活动学生学习活动个性化设计一、 发生练习小朋友们好；二、 教师清唱歌曲一遍；三、 出示图片，教师边操作边范唱歌曲第二遍；四、 教师根据歌词进行提问；五、 幼儿集体跟唱；六、 创编动作。教师讲评。 你听到了什么？你最喜欢听哪一句？歌曲里发生了什么事？发生练习 幼儿集体跟唱 创编动作 课后反思 导学内容大课题劳动最光荣课型新授课学时2学时本节内容欣赏歌曲课程标准（内容标准）感受发声练习所表现的情绪和意境，并用欢快而富有弹性声音来演唱。通过欣赏歌曲劳动最光荣来激发学生热爱劳动，热爱生活的思想感情 导学目标（三维目标）知识与能力感受发声练习所表现的情绪和意境，并用欢快而富有弹性声音来演唱。通过欣赏歌曲劳动最光荣来激发学生热爱劳动，热爱生活的思想感情 过程与方法感受发声练习所表现的情绪和意境，并用欢快而富有弹性声音来演唱。通过欣赏歌曲劳动最光荣来激发学生热爱劳动，热爱生活的思想感情 情感态度与价值观感受发声练习所表现的情绪和意境，并用欢快而富有弹性声音来演唱。通过欣赏歌曲劳动最光荣来激发学生热爱劳动，热爱生活的思想感情 导学重难点重点运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现的情绪与意境难点以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育导学设计意图感受发声练习所表现的情绪和意境，并用欢快而富有弹性声音来演唱。通过欣赏歌曲劳动最光荣来激发学生热爱劳动，热爱生活的思想感情 教具准备磁带、录音机、琴、动物卡片 等导学设计过程教师导学活动学生学习活动个性化设计、 跟着音乐小猫怎样睡觉律动进课堂。、导入：师：睡觉的小猫是很可爱，但是你喜欢老是在睡觉的小猫吗？生为什么？生师：对，勤劳的小猫谁都喜欢，你看它肩挑着什么向我们走来了？、发声练习 、欣赏歌曲师：小猫钓了那么多鱼也该休息一下了，来听听音乐吧！播放歌曲劳动最光荣第1次。师：它们当中谁是不勤劳的？生 如果是你，你最想做它们当中哪种小动物呢？为什么？生将相应的小动物标志分给学生。播放歌曲劳动最光荣第2次。提问学生，各种小动物是怎么劳动的？并用动作表演。师：小动物准备好了吗？让我们一起来劳动吧？播放歌曲劳动最光荣第3次。师：看，那么多勤劳的小动物，你最喜欢向谁学习？为什么？生师：在生活中，你认为自己是个勤劳的人吗？哪方面体现出来？、播放劳动最光荣第4次，律动出教室。律动进课堂 发声练习 欣赏歌曲 课后反思 导学内容大课题粗心的小画家课型新授课学时2学时本节内容 课程标准（内容标准）能用自然、明亮的声音，生动有趣的演唱歌曲粗心的小画家；能运用夸张、幽默的表情和动作表演小虾变成小罗锅；主动积极地参与表演活动，并能自信、有表情地当众进行歌表演。导学目标（三维目标）知识与能力能用自然、明亮的声音，生动有趣的演唱歌曲粗心的小画家；能运用夸张、幽默的表情和动作表演小虾变成小罗锅；主动积极地参与表演活动，并能自信、有表情地当众进行歌表演。过程与方法能用自然、明亮的声音，生动有趣的演唱歌曲粗心的小画家；能运用夸张、幽默的表情和动作表演小虾变成小罗锅；主动积极地参与表演活动，并能自信、有表情地当众进行歌表演。情感态度与价值观能用自然、明亮的声音，生动有趣的演唱歌曲粗心的小画家；能运用夸张、幽默的表情和动作表演小虾变成小罗锅；主动积极地参与表演活动，并能自信、有表情地当众进行歌表演。导学重难点重点能用明亮的声音生动有趣的演唱粗心的小画家难点运用夸张、幽默的表情和动作莱表演小虾变成小罗锅导学设计意图能用自然、明亮的声音，生动有趣的演唱歌曲粗心的小画家；能运用夸张、幽默的表情和动作表演小虾变成小罗锅；主动积极地参与表演活动，并能自信、有表情地当众进行歌表演。教具准备磁带、录音机、CAI课件导学设计过程教师导学活动学生学习活动个性化设计第一课时一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好1=C 2/4 1 2 3 4 5 1 5 5 6 3 3 5 4 3 2 1 小 朋 友 们 好， 你好 你 好， 尹老 师 你 好！二、基本训练1、发声练习1=C 1=F 2/43 5 3 5 3 2 1 2 3 3 5 3 3 5 3 3 2 2 1 脚踏 水车 唱 山歌 gulu lu gulu lu gulu lulu lu.小河 流水 唱 新歌 huala la hualala hualalala la .2、节奏练习（1）、 X X X X X X X XX X X X X X（2）、 X X X X X X X X 咦，哈哈 哈哈 哈哈 哈。二、新课教学、师：小朋友们，你们喜欢画画吗？你们都爱画些什么呢？今天啊，我们也来认识一位小朋友，他也喜欢画画，可是啊，他却闹了笑话，为什么呢，听老师讲个故事吧！、范唱粗心的小画家、有感情朗诵歌词；、la音模唱曲谱；、跟琴轻唱歌曲；、全班齐唱。三、总结下课师：丁丁是个粗心的孩子，你们可千万不要学他，那你们要做个什么样的好孩子呢？生自由回答听音乐出教室。 听音乐进教室 发声练习 有感情朗诵歌词 全班齐唱 课后反思 导学内容大课题粗心的小画家课型新授课学时2 学时本节内容 课程标准（内容标准）能用自然、明亮的声音，生动有趣的演唱歌曲粗心的小画家；能运用夸张、幽默的表情和动作表演小虾变成小罗锅；主动积极地参与表演活动，并能自信、有表情地当众进行歌表演。导学目标（三维目标）知识与能力能用自然、明亮的声音，生动有趣的演唱歌曲粗心的小画家；能运用夸张、幽默的表情和动作表演小虾变成小罗锅；主动积极地参与表演活动，并能自信、有表情地当众进行歌表演。过程与方法能用自然、明亮的声音，生动有趣的演唱歌曲粗心的小画家；能运用夸张、幽默的表情和动作表演小虾变成小罗锅；主动积极地参与表演活动，并能自信、有表情地当众进行歌表演。情感态度与价值观能用自然、明亮的声音，生动有趣的演唱歌曲粗心的小画家；能运用夸张、幽默的表情和动作表演小虾变成小罗锅；主动积极地参与表演活动，并能自信、有表情地当众进行歌表演。导学重难点重点能用明亮的声音生动有趣的演唱粗心的小画家难点运用夸张、幽默的表情和动作莱表演小虾变成小罗锅导学设计意图能用自然、明亮的声音，生动有趣的演唱歌曲粗心的小画家；能运用夸张、幽默的表情和动作表演小虾变成小罗锅；主动积极地参与表演活动，并能自信、有表情地当众进行歌表演。教具准备磁带、录音机、CAI课件导学设计过程教师导学活动学生学习活动个性化设计第二课时一、组织教学1、听音乐进教室；2、师生问好1=C 2/4 1 2 3 4 5 1 5 5 6 3 3 5 4 3 2 1 小 朋 友 们 好， 你好 你 好， 尹 老 师 你 好！二、基础训练：发声练习（1）、1=C 2/45 3 3 4 2 2 1 2 3 4 5 5 5 lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu，摇啊 摇 摇啊 摇 我的 小船 摇啊 摇，5 3 3 4 2 2 1 3 5 5 1 lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu。摇啊 摇 摇啊 摇 小 船 摇啊 摇。（2）、1=F 3/45 3 5 3 2 1 6 3 2 5 3 5u3 2 1 6 3 1 u三、新课教学师：上节课，我们认识了一位小画家，他可是一个粗心的小画家，你们还记得他吗？1、复习歌曲粗心的小画家师：小丁丁犯了这么多的错误，他真粗心，你们愿不愿意帮助他呢 ？2、指导学生改歌词：3、指导学生唱一唱自己编的歌词4、带领同学进行歌表演。四、总结下课师：同学们课课真聪明！自编自演自唱，都是聪明的好孩子！听音乐下课 听音乐进教室 发声练习 复习歌曲粗心的小画家 全班齐唱 课后反思 导学内容大课题粗心的小画家课型新授课学时2 学时本节内容 课程标准（内容标准）能用自然、明亮的声音，生动有趣的演唱歌曲粗心的小画家；能运用夸张、幽默的表情和动作表演小虾变成小罗锅；主动积极地参与表演活动，并能自信、有表情地当众进行歌表演。导学目标（三维目标）知识与能力能用自然、明亮的声音，生动有趣的演唱歌曲粗心的小画家；能运用夸张、幽默的表情和动作表演小虾变成小罗锅；主动积极地参与表演活动，并能自信、有表情地当众进行歌表演。过程与方法能用自然、明亮的声音，生动有趣的演唱歌曲粗心的小画家；能运用夸张、幽默的表情和动作表演小虾变成小罗锅；主动积极地参与表演活动，并能自信、有表情地当众进行歌表演。情感态度与价值观能用自然、明亮的声音，生动有趣的演唱歌曲粗心的小画家；能运用夸张、幽默的表情和动作表演小虾变成小罗锅；主动积极地参与表演活动，并能自信、有表情地当众进行歌表演。导学重难点重点能用明亮的声音生动有趣的演唱粗心的小画家难点运用夸张、幽默的表情和动作莱表演小虾变成小罗锅导学设计意图能用自然、明亮的声音，生动有趣的演唱歌曲粗心的小画家；能运用夸张、幽默的表情和动作表演小虾变成小罗锅；主动积极地参与表演活动，并能自信、有表情地当众进行歌表演。教具准备磁带、录音机、CAI课件导学设计过程教师导学活动学生学习活动个性化设计第三课时一、组织教学1、听音乐进教室；2、师生问好二、基础训练：发声练习1=C1=F 3/41 3 5 6 5 1 6 6 6 6 0 1 5 5 5 5 0 6 4 3 2 1 秋风在 唱 歌， gululululu gululululu gululululu.小河在 唱 歌， la lalalala lalalalala lalalalala.三、新课教学师：上节课我们帮丁丁改正了缺点，今天，又来了一位小朋友找我们帮忙了，他怎么了呢？我们听一听。1、老师范唱；2、按节奏读歌词；3、学唱歌曲；四、参与表现：师：我们来帮帮他好吗？1、指导学生表演情景剧；2、分组表演。五、总结下课，听音乐下课。 听音乐进教室 基础训练：发声练习 按节奏读歌词 学唱歌曲 课后反思 导学内容大课题国旗红红的哩课型新授课学时2 学时本节内容歌曲课程标准（内容标准）用连贯、跳跃的方法演唱歌曲，唱准休止符，并会领唱与合唱。 能用恰当的动作指挥他人演唱。 在歌唱活动中，锻炼即兴指挥和看指挥即兴演唱的能力。导学目标（三维目标）知识与能力用连贯、跳跃的方法演唱歌曲，唱准休止符，并会领唱与合唱。 能用恰当的动作指挥他人演唱。 在歌唱活动中，锻炼即兴指挥和看指挥即兴演唱的能力。过程与方法用连贯、跳跃的方法演唱歌曲，唱准休止符，并会领唱与合唱。 能用恰当的动作指挥他人演唱。 在歌唱活动中，锻炼即兴指挥和看指挥即兴演唱的能力。情感态度与价值观用连贯、跳跃的方法演唱歌曲，唱准休止符，并会领唱与合唱。 能用恰当的动作指挥他人演唱。 在歌唱活动中，锻炼即兴指挥和看指挥即兴演唱的能力。导学重难点重点用连贯、跳跃的方法演唱歌曲，唱准休止符，并会领唱与合唱。 难点能用恰当的动作指挥他人演唱。 在歌唱活动中，锻炼即兴指挥和看指挥即兴演唱的能力。导学设计意图用连贯、跳跃的方法演唱歌曲，唱准休止符，并会领唱与合唱。 能用恰当的动作指挥他人演唱。 在歌唱活动中，锻炼即兴指挥和看指挥即兴演唱的能力。教具准备音乐磁带、录音机。导学设计过程教师导学活动学生学习活动个性化设计活动过程： 1、出示国旗，讨论有关国旗的知识。 2、欣赏歌曲，初步感受歌曲风格和歌词内容。 3、跟琴声朗诵歌词，念准休止符。 4、学唱歌曲，唱准休止符。 5、引导幼儿探索各种形式的歌唱形式，学习领唱、合唱及看指挥演唱。 讨论欣赏 学唱歌曲 课后反思 导学内容大课题布娃娃课型新授课学时共 学时本节内容 第 学时课程标准（内容标准）欣赏布娃娃，萌发爱护、关心娃娃的情感。体验美术欣赏活动的乐趣。导学目标（三维目标）知识与能力欣赏布娃娃，萌发爱护、关心娃娃的情感。体验美术欣赏活动的乐趣。过程与方法欣赏布娃娃，萌发爱护、关心娃娃的情感。体验美术欣赏活动的乐趣。情感态度与价值观欣赏布娃娃，萌发爱护、关心娃娃的情感。体验美术欣赏活动的乐趣。导学重难点重点欣赏布娃娃，萌发爱护、关心娃娃的情感。体验美术欣赏活动的乐趣。难点欣赏布娃娃，萌发爱护、关心娃娃的情感。体验美术欣赏活动的乐趣。导学设计意图欣赏布娃娃，萌发爱护、关心娃娃的情感。体验美术欣赏活动的乐趣。教具准备布娃娃导学设计过程教师导学活动学生学习活动个性化设计1.引导幼儿欣赏大娃娃。教师：我是妈妈，我有一个可爱的宝宝，名字叫玲玲，你们喜欢玲玲吗？教师边说边出示大娃娃，引起幼儿观察的兴趣。教师：你喜欢玲玲的什么地方？请幼儿一边用手指一边说，如：我喜欢她大大的眼睛，我喜欢她漂亮的裙子教师小结：我的宝宝叫玲玲，她有大大的眼睛，漂亮的裙子，摸上去软软的看上去很可爱，我真喜欢她！2.引导幼儿欣赏自己的娃娃，并想大家介绍自己娃娃的名字，喜欢她的什么地方。幼儿充分表述。教师：我们的宝宝很可爱，妈妈和爸爸怎样抱娃娃，娃娃才会舒服呢？请部分幼儿用动作表示。3.引导幼儿欣赏操作材料“布娃娃”。请幼儿讲述：操作材料上的布娃娃是什么样的，你最喜欢哪一个？4.引导幼儿按节奏读儿歌给布娃娃听。学习儿歌。引导幼儿哄娃娃睡觉，结束活动。教师：小宝宝要睡觉了，我们来拍拍她，让她睡觉吧。 欣赏 介绍自己娃娃的名字 哄娃娃睡觉 课后反思 导学内容大课题丢手绢课型新授课学时2 学时本节内容音乐游戏课程标准（内容标准）学习倾听歌曲，了解游戏规则和玩法。主动大胆地参加游戏，在游戏中享受活动的快乐导学目标（三维目标）知识与能力学习倾听歌曲，了解游戏规则和玩法。主动大胆地参加游戏，在游戏中享受活动的快乐。过程与方法学习倾听歌曲，了解游戏规则和玩法。主动大胆地参加游戏，在游戏中享受活动的快乐情感态度与价值观学习倾听歌曲，了解游戏规则和玩法。主动大胆地参加游戏，在游戏中享受活动的快乐导学重难点重点学习倾听歌曲，了解游戏规则和玩法。难点主动大胆地参加游戏，在游戏中享受活动的快乐导学设计意图学习倾听歌曲，了解游戏规则和玩法。主动大胆地参加游戏，在游戏中享受活动的快乐教具准备手绢两条、曲谱导学设计过程教师导学活动学生学习活动个性化设计（一）导入活动：小朋友们告诉老师手绢有什么作用？今天老师也带来一首关于手绢的歌。（二）幼儿倾听歌曲，熟悉旋律，理解并记忆歌词内容：1、教师弹唱，让幼儿熟悉歌曲。2、学习歌词歌曲，并了解游戏的玩法。（三）边唱边进行游戏：1、集体游戏2、分组游戏五、活动结束： 带领幼儿散步回教室休息。 幼儿倾听歌曲 学习歌词歌曲 边唱边进行游戏 课后反思 导学内容大课题我们都有一双手课型新授课学时2学时本节内容音乐游戏课程标准（内容标准）音乐游戏中让幼儿分清左右手，并对幼儿进行文明举止教育。让幼儿进一步掌握领唱、齐唱的歌曲几游戏。导学目标（三维目标）知识与能力音乐游戏中让幼儿分清左右手，并对幼儿进行文明举止教育。让幼儿进一步掌握领唱、齐唱的歌曲几游戏。过程与方法音乐游戏中让幼儿分清左右手，并对幼儿进行文明举止教育。让幼儿进一步掌握领唱、齐唱的歌曲几游戏。情感态度与值观音乐游戏中让幼儿分清左右手，并对幼儿进行文明举止教育。让幼儿进一步掌握领唱、齐唱的歌曲几游戏。导学重难点重点音乐游戏中让幼儿分清左右手，并对幼儿进行文明举止教育。难点让幼儿进一步掌握领唱、齐唱的歌曲几游戏。导学设计意图音乐游戏中让幼儿分清左右手，并对幼儿进行文明举止教育。让幼儿进一步掌握领唱、齐唱的歌曲几游戏。教具准备录音机和磁带等导学设计过程教师导学活动学生学习活动个性化设计1、组织幼儿练声：小动物怎么叫？（cf）2、学习歌曲我们都有一双手3、讲解音乐游戏的玩法：全班幼儿围成圆圈，请一人在中心坐好，领唱并做动作，齐唱部分由全班幼儿齐唱并做动作。唱到“左手、右手”时，把相应的手高举：齐唱“握手”时，与邻座幼儿握手：唱到“洗手”时，做搓手动作；每段最后一句则双手高举有节奏地自由摆动。4、组织幼儿进行领唱、齐唱练习。5、幼儿讨论手还有什么本领？并请幼儿把它画出来。6、组织幼儿游戏。让幼儿在游戏中感受、体验游戏的乐趣。7、结束：对幼儿进行文明举止的教育。幼儿练声学习歌曲领唱、齐唱练习讨论游戏 课后反思 导学内容大课题我们的田野课型新授课学时2 学时本节内容 课程标准（内容标准）学习歌曲我们的田野感受音乐语言的旋律美。感受大自然的美好，培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感。启发学生了解音乐语言，提高创编能力。导学目标（三维目标）知识与能力学习歌曲我们的田野感受音乐语言的旋律美。感受大自然的美好，培养学生