《迷人的动画片》美术说课稿.doc

迷人的动画片美术说课稿 一、说教材 教材分析：本课是山东版小学美术第五册第20课内容属于欣赏、评述即通过欣赏图片评述绘画等方法让学生发挥想象力大胆、自由地把动画形象表现出来体验欣赏和创作的乐趣 这节课要面对的对象是三年级的学生这一年龄儿童是想象思维最为活跃的时期他们那童真、童趣、不受限制的想象会像火山一样喷涌不止因此结合小学低年级儿童的年龄特点本着使学生提高对美的感受力和艺术创造力 我确定本课的教学目标： 1.指导学生欣赏动画片使学生发解动画片的不同类型 2.在欣赏各种动画片的同时使学生发解夸张与变形是动画片艺术表现上最主要的特征 3.在欣赏动画片的同时还使学生了解动画片的制作过程 教学重点： 启发学生思维、分析想象力求创新 教学难点: 发挥小组合作才干创作独具特色的动画片 教学用具准备： 媒体课件、彩纸、彩笔、橡皮泥、剪刀、胶水等课前也可要求学生收集一些动画片的图片资料供上课时讨论、欣赏 二、说教法 根据学生心理特征及教学方式的优化原则积极主动的参与教学活动便无意注意为有意注意遵循“教为主导学为主体”的教育思想我打算采用以下教学方法： 1、情境教学法 创设一定的情境使学生身临其境促景生情通过教师的演示引入到媒体欣赏把学生带入到动画的世界 2、启发引导法： 这是遵循“教为主导学为主导”的教学原则进行的引导学生从欣赏动画形象出发主动参与讨论了解动画造型的特点激发学生创作欲望临摹或创作一个动画形象 三、说学法 本课以“活跃学生想象思维”为主要目的让学生在想象的世界里自由翱翔因此我采用以下两种方法进行学法指导 1、自主探究学习法 苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者而在儿童的精神世界中这种需要特别强烈”因此在教学中运用探究式学习方法培养学生自主学习能力训练学生发现问题、解决问题的能力通过让学生思考“怎样创作动画形象”这个问题引导学生自主探究了解构图的多种方法 2、合作交流法 在学习活动中让学生通过相互交流大胆表达自己的奇思妙想目的是给学生之间提供不同的学习对象听取不同的看法分享彼此的经验拓宽学生思路达成教学目标 四、说教学过程 （一）、利用动画激趣导课 1、播放动画激发兴趣 每一个孩子都爱幻想不受时空约束地自由遐想可以说幻想是孩子们最快乐的事情孩子们是在童话故事和动画的陪伴下长大的一段新奇、有趣的动画片可以让学生神之以往；一个神奇的童话故事更可以为学生插上想象的翅膀于是我在教学一开始播放了学生们都熟知和喜爱的动画片段从贴近学生生活入手引导学生观察、对比激发学生学习的强烈愿望 2、引出本课课题迷人的动画片 3、讨论、交流 一部部动作连冠、形象逼真的动画片你知道是怎样会制成的 你最喜欢个人物为什么它有什么典型特点 除了这些你还知道些动画形象（学生出示自己搜集的动画形象） （二）、大胆创作点拨引导 给学生一个自由发挥、创造的空间鼓励学生用自己喜欢的绘画工具进行描绘注意色彩的运用 学生在绘画创作过程中会遇到各种各样的问题教师引导学生相互讨论大胆发表自己的看法帮助解决诸如构图、色彩搭配等问题教师适当引导突破 （三）、展示评价交流经验 采用自评为主互评与教师简评为辅的方法进行评价让学生参与 到教学中培养学生自信心体验成功的喜悦 1、自评：让学生把自己的作品放在展示仪上展示说说自己的画面内容觉得自己的画画的好不好什么地方画得棒什么地方还需要改进 2、互评：学生之间互相谈谈自己的看法让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞提高审美能力文学与艺术相结合培养学生的自信心和成就感注意给能力较弱、性格内向的学生展示机会找出其优点甚至扩大其优点并发自内心赞扬他们使他们摆脱自卑心理相信“我能行”这样让全体学生都成为“学习的主人” 3、教师评价：根据激励性的原则结合学生作品的不同特点肯定孩子们的一切努力保护和激励他们所有的创新意识评选“最佳创意奖”“最佳合作奖”等 （四）、课堂小结拓展延伸 科学精练的结束语能起到“课虽尽但趣无穷”的效果