幼儿园中班综合：会说话的小箭头(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班综合：会说话的小箭头(四篇)目录：幼儿园中班综合：会说话的小箭头一幼儿园中班综合：各种各样的书二幼儿园中班综合：各种各样的纸三幼儿园中班综合：妈妈的生日四- 1 -幼儿园中班综合：会说话的小箭头一活动目标：1、认识生活中常见的箭头标记。2、知道箭头标记给我们的生活带来了方便。3、感知方向标记在生活中的意义，养成初步的方向感。活动准备：1、老师乘电梯录像。2、关于箭头的运用的ppt。3、有箭头标记的实物（药瓶、口香糖等）。4、箭头图标卡片。活动重点：认识生活中常见的箭头标记。活动难点：理解箭头标记的意义，有初步的方向感。活动过程：一、导入活动1、提示语：小朋友，你们坐过电梯吗？那今天老师要来考考你们了，老师带来了一段录像，看看录像里的我坐的电梯的方向是哪里的？2、幼儿观看完录像后提问：你是怎么看出来的？（幼儿讲述后小结：小箭头会说话。）（评析：此环节的活动取材于幼儿的生活，能激发幼儿对活动的兴趣，以拟人化的口语引导幼儿积极地投入到下环节的活动。）二、认识生活中的箭头1、提问：生活中你在哪里见过箭头？它告诉我们什么？2、结合幼儿的回答点击ppt课件展示相应的图标：路面：告诉我们方向；医院（安全出口）：为我们的安全着想；信号灯：为我们的交通带来了方便；口香糖：告诉我们怎样打开包装（ppt的展示能引导幼儿清晰、细致地观察画面，帮助幼儿回忆表述，并方便让幼儿进行归类与总结。）3、出示药瓶：为什么打不开？有几个箭头？（结合投影仪）应该怎么做？（同时告诉幼儿一个人的时候不要打开药瓶）4、出示老师找到的箭头（包装箱上、轮胎上、跳舞毯上等）引导幼儿了解生活中更多箭头的作用。5、小结：今天我们知道了，小箭头有的告诉我们方向，有的为我们的安全着想，有的为我们的交通带来了方便有了小箭头可真方便呀！（评析：以日常生活中一直看到的箭头作为活动内容，幼儿通过说一说、看一看、做一做直观地知道了箭头的奇妙用处，较好地完成了活动目标2。）三、巩固对箭头标记的认识出示箭头图标卡片：1、引导幼儿边看图边做动作：老师还带来了小箭头，看看是什么意思呢？你能边看图片边来做做看吗？2、我们的教室里还有好多好玩的东西，请你和好朋友看箭头去玩一玩。（评析：引导幼儿用身体动作来表现箭头方向，在提高幼儿方向感的同时渗透了其他领域中的内容，并在游戏活动中加深对箭头标记的印象，愈教于乐，活动目标3也得到了达成。）四、活动反思本活动是我根据社会活动各种各样的标记生成出来的，目的在于引导幼儿从对自己的小群体生活环境的关注，过渡到身边熟悉的社会环境及社会行为规范的认知。我为活动设定了三个目标，其中，目标1通过引导幼儿认知社会生活环境中常见的箭头标记，使幼儿进一步理解箭头标记在社会生活中的作用以及与人们的社会行为关系；目标2、3意在使幼儿初步形成的社会认知转化为一种社会行为技能，培养幼儿初步理解并遵守社会生活规则。整个活动我设计成了三个环节，在活动环节1中，我通过让孩子观看录像、给同伴介绍自己在生活中见到过的箭头，使幼儿在与同伴的交流、讨论中分享彼此的经验；在活动环节2中，我注意在活动中充分发挥幼儿学习的主动性，让幼儿在贴近生活的积极交往活动中，了解有关箭头标记与人们生活的关系，并总结了箭头标记的重要性，加深对箭头标记的理解，其中综合了语言、健康、社会与数学等方面的内容。这样的活动有效地调动了幼儿学习的主动性和参与性，在看看、说说、听听的过程中完成了活动目标。4 / 11幼儿园中班综合：各种各样的书二活动目标：1、了解图书的结构和用途，知道书能给我们许多有趣、有用的信息，懂得多看书。2、掌握阅读图书的正确方法。3、养成良好的阅读习惯。活动准备：各种内容、大小、厚薄、形状不同的书。活动过程：一、歌曲导入1、教师：小朋友，你们会不会唱读书郎这首歌呢?我们大家一起来唱一遍好吗？2、幼儿在教师的带领下演唱歌曲。3、教师：小朋友唱得真棒！二、认识各种各样的书1、今天，老师给小朋友带来一个神秘箱子，箱子里装着各种各样的书，你们想不想看看？2、教师请一个小朋友上来，从箱子里拿出一本书。3、请幼儿说说，这本书的书名叫什么，书是什么形状的？4、教师简单的介绍幼儿拿出的这本书。再请幼儿上来，依次拿出几本书说说。5、教师带领全体幼儿了解一本书有封面、封底、文字或图画、页码等。封面有书名、作者的姓名和出版社的名称等，封底有编辑、设计者的姓名、定价，条形码等。6、教师：除了内容不一样，这些书还有什么不一样的地方？教师引导幼儿观察书的形状、厚薄、新旧程度、是否有插图等方面的异同。三、说一说：书的本领大1、教师：书有什么用？书能告诉我们什么呢？2、幼儿自由发言。3、教师：我们一起看看书告诉我们什么？书是不是能告诉我们很多的东西？4、教师简要向幼儿介绍各种书的内容，让幼儿初步了解书包含丰富多彩、有趣、有用的信息。书本有各种各样的内容，有的书是讲故事的，有的书是教小朋友画画的，有的书是告诉我们新知识的。5、教师请幼儿出示自己喜欢的图书，请个别幼儿向大家介绍自己喜欢的书的名称及内容，并说说为什么喜欢这本书。6教师小结：书的本领真大，它能让小朋友知道好多好多有趣有用的东西，多看书，能让小朋友越来越有知识，越来越聪明。四、我会看书1、教师：书的本领可真大，小朋友们都喜欢看书，可看书可以随便乱翻、乱看吗？我们应当注意什么呢？我们要怎么做才能爱护图书呢？2、幼儿自由发言。3、教师小结：我们平时读书时，要养成良好的习惯。阅读图书时，身体要坐正，不能躺在床上看书，不能在太强或太暗的灯光下看书，眼睛要与书保持一定的距离，不能离得太近。看完书后放好会书架上，不能乱扔图书，看到书角有些烂的要及时贴补等等。4、请一名幼儿上来以正确的姿势看书。5、教师给幼儿每人发一本书，幼儿以正确的姿势自由翻看图书。6 / 11幼儿园中班综合：各种各样的纸三活动设计意图：3-6岁儿童学习与发展指南中指出：“教师和家长要细心观察孩子和探究过程，了解他们的兴趣和需要，在必要时启发他们思考，尝试去寻找问题的答案。”纸在孩子们的生活中随处可，它有哪些种类、哪些特性、什么用途是幼儿比较感兴趣的问题。在活动中，我运用了观察法、实验法，为孩子们提供了充分的材料和探索空间，让他们通过摸一摸、看一看、比一比、玩一玩来发现纸的不同特征，在实践中去操作、去探索、去发现，去获得知识、积累经验，而教师要做材料的提供者、孩子的支持者、合作者、引导者。活动目标：1、探索、发现生活中纸的多样性及特征。2、了解纸在生活中的多种用途，感受纸及纸制品给人们生活带来的方便。3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。活动准备：1、用各种各样的纸制作一个“纸宝宝乐园”展柜2、各种类型的纸（新闻纸、图画纸、皱纹纸、宣纸、亮光纸、牛皮纸、硬纸板、卡纸、卫生纸等）放在塑料筐里3、各种纸制品如：纸巾、纸盒、纸币、奖状、邮票、报纸、图书、纸袋、纸盒、纸杯等4、水盆5个活动过程：一、 布置“纸宝宝乐园”展柜，带领幼儿观察、交流孩子们，跟我一起到“纸宝宝乐园”认识一下纸宝宝们好么？纸宝宝乐园到啦，大家看一下哪些纸宝宝是你认识的，哪些纸宝宝是你不认识的。除了这些你还见过什么样的纸宝宝？（幼儿相互讨论、交流）二、 感知纸的多样性，了解纸的特征1、请你选一张你喜欢的纸宝宝到位子上坐好。请几名幼儿说一下自己选的纸宝宝是什么样子的。请其他小朋友把椅子下面盛纸的筐子拿出来，看一看摸一摸里面的纸宝宝，看谁发现纸宝宝的秘密最多。（引导幼儿发现纸表面的颜色、亮度、及手触摸的感觉不同，有的光滑、有的粗糙等）2、现在吹一吹这些纸，看有什么不同（引导幼儿发现纸的软硬、厚薄不同）3、请小朋友把纸宝宝撕一撕，它们有什么不同？（引导幼儿观察哪些纸容易撕破，哪些纸不容易撕破）教师小结：刚才我们发现了纸宝宝有这么多的种类，有光滑的、有粗糙的、有软的、有硬的、有厚的，有薄的，有的很容易撕破，有的不容易撕破。4、小实验：纸遇到水和火后的样子你知道纸遇到水后会变成什么样呢？遇到火后又会变成什么样呢？（幼儿自由回答）下面我们来做个小实验，大家仔细观察，一会把你的发现告诉大家。教师小结：纸宝宝遇到水都会变湿，有的湿的慢、有的湿的快，这是因为有的纸吸水，有的纸不吸水，纸遇到火后会变成黑灰。三、认识纸制品，了解纸制品在生活中的用途刚才我们认识了这么多的纸宝宝，纸宝宝可以做成各种各样的物品，你见过哪些物品是纸宝宝做的么？（根据幼儿回答，教师出示相应物品，并提问它的用处是什么，如：纸杯是用来喝水的，纸箱是用来盛东西的等等）教师小结：这些物品都是用纸做的，它们有一个共同的名字叫纸制品。我们的生活中有很多地方要用到纸制品，如果没有了纸我们的生活会是什么样子的呢？（幼儿自由回答）纸是我们的好朋友，离开了它们，我们的生活会很不方便，所以我们要怎么做？爱护纸、珍惜纸。活动延伸：幼儿玩纸，体验纸的变化。请你们选一张你喜欢的纸，用它做成一样东西。（可以折、可以剪、可以撕、可以画等）9 / 11幼儿园中班综合：妈妈的生日四一、内容与要求：1、尝试运用aab的排序规律为妈妈设计生日蛋糕花纹。2、表达对妈妈的热爱之情。二、重点与难点：运用abc的排序规律为妈妈设计生日蛋糕花纹。三、活动准备：1、经验准备：已了解自己妈妈的生日2、物质准备：挂历一份；操作材料每人一份四、活动过程：（一）、说说妈妈的生日关键提问：1、幼儿互相交流，说说自己妈妈的生日是几月几日？2、教师和幼儿一起在日历上找出妈妈的生日日期。小结：小朋友这两天都在关心妈妈的生日。通过交流，我们每个人不但知道了自己妈妈的生日，还知道了我们班其他小朋友妈妈的生日。在妈妈生日的时候，我们就可以祝福妈妈了。（二）、送妈妈礼物1、关键提问：你的妈妈过生日了，你们会送妈妈什么礼物呢？小结：是呀，过生日的时候可以送给妈妈很多很多的礼物，可以自己折花、也可以给妈妈买蛋糕唱生日快乐歌、还可以抱抱亲亲妈妈。过渡语：那今天又一位小朋友的妈妈要生日了，她准备送给妈妈一根项链。2、重点提问：这位小朋友串的项链美吗，为什么？小结：项链很美，因为项链上有各种各样的图形，而且排列的很整齐，是有规律排列的。3、幼儿观察讨论项链是如何有规律的排