人教版（2001）小学语文四年级下册第二单元5#% 万年牢导学案(1).doc

万年牢导学案学习目标1我会读会认 “巷、津、损、晾、签、耽、甩、赚”8个生字。2.我知道课文几处提到“万年牢”并能说出他们之间的内在联系，我还知道围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情。3独立阅读课文，学习按一定线索写事情的写作方法，培养自学能力。学习重点1、课文三处写“万年牢”有着怎样的联系？2、我知道故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。学习难点从感人的故事中，感受父亲为人和做事的真诚，学习叙事清楚有条理的表达方法。导学过程一、检查预习情况。（开火车认读词语）（课件出示）：走街串巷、天津、损伤、晾晒、竹签、耽误、甩出、掺假、赚钱、嫌弃、邀请、削好、蘸。二、自学提示。(这是一篇略读课文，学习之前，我们要先理出自学提示。阅读课文前绿色部分的提示及文中的问题泡泡，动笔归纳出来，然后交流。)（1）、课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情？ （2）从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？（3）课文中三处提到“万年牢”，（用“”划出相应的句子）几次之间有什么联系？三、围绕提示，深入探究，互学展示（一）自主学习：快速默读课文，边读边思考、作批注。（二）交流第一个问题。（做糖葫芦、做生意）（三）交流第二、三个问题。（融合到一起）同桌合作研读第一处“万年牢”。出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”1.这里的“万年牢”指的是什么？2.这么好的糖葫芦是怎么做成的？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？（同桌合作学习）3.汇报交流。a 这里的“万年牢”指糖葫芦（板书：糖葫芦）b 、这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？（读第二自然段，体会父亲十分讲究选料；父亲做糖葫芦不但选料讲究，制作的过程也很讲究。读第三、四自然段，我们来看一看，整个过程都做些什么。老师把它概括为六个步骤。1、闷-2、洗擦-3、准备-4、煮-5、蘸-6、甩-体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）c 、小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。（四）理解第二处“万年牢” （小组合作完成）出示句子：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”1、什么叫做“正道”？2、老板那套“生意经”是怎样的？这样做好吗？3、父亲是怎么做的？从哪些词句可以看出父亲认真、实在？a 、什么叫正道？（凭着良心做买卖）b 、父亲是怎么走正道的？（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在）（板书：做生意万年牢）（五）理解第三处“万年牢”出示句子：“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。（板书：做人万年牢）默读这句话，想一想这里的万年牢指的是什么？出示句子：“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。（板书：做人万年牢）4、这三处的万年牢之间有什么联系？这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人，一环紧扣一环，叙事清楚，很有条理。我们要学习这种按一定线索写事情的写作方法。师生笔记四、拓展升华同学们，你们认为，现代社会还需要万年牢吗？联系实际谈谈自己的看法。 生：需要。现在有些商人只顾赚钱，卖假东西。那天我去书店买书，结果买了本盗版书，字又小，还有很多错别字。生：我的回答也是需要。我觉得中彩那天中的父亲就是一个万年牢的人，因为他很诚实。我还觉得我的妈妈就是万年牢的人。她答应了我的事情每次都办到了。师：是的，无论在哪个时代，万年牢的人品都不能丢。秦朝商鞅立木为信，是讲诚信；父亲把本不属于自己的奔驰汽车送走是讲诚信；妈妈答应了孩子的事情就会办到，是讲诚信。做人实在、可靠，无论在什么时代都需要。自古至今，人们一直在赞美这种品行，治国理家，诚实守信的友情，都离不开它。让我们都来做“万年牢”！让我们以这样的名言来激励自己吧！生（齐读句子）“言必信，行必果。”“与朋友交，言而有信。” 检测1.比一比，再组词。掺（ ） 晾（ ） 邀（ ） 嫌（ ）渗（ ） 凉（ ） 缴（ ） 谦（ ） 2.给下面的多音字组词。 xio ( ) mn ( ) b ( )