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文档简介

认识人民币(第二课时)教学内容认识大面值人民币教材第54页的内容。教学目标1.进一步认识大面值的人民币。2.认识单位是元的人民币之间的关系。3.体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。教学重难点知道1元=10角,1角=10分,认识单位是元的人民币之间的关系。教学过程 一 学前准备 1. 1元=()角10角=()元2.请你拿出5角,有几种方法?学生到台前来,边摆边说。学生甲:1张5角的。学生乙:5张1角的。学生丁:1张1角和40个1分的。学生丙:50个1分的。二 探究新知 1.教学例3。认识各种大面值的人民币。(1)出示我国发行的各种大面值人民币,使学生对我国各种大面值的人民币有一个整体的了解。(2)说一说你是怎样记住这么多种大面值的人民币的。(如颜色、大小、图案等)2.教学例4。(1)师生之间的换钱游戏。一张 可以换张 。一张 可以换张 。老师分别出示面值是5元、10元的人民币,并提问:用面值是1元的人民币和老师兑换,应该怎么换?学生把换的结果摆在桌面上,老师指名让3名学生上台展示自己的结果,并说出思考的过程。5元是5个1元,一张5元可以换(5)张1元的。10元是10个1元,一张10元可以换(10)张1元的。(2)老师继续引导学生思考。一张10元可以换()张5元的。请学生说清楚自己的思考过程。(3)学生之间的换钱游戏。一张 可以换张 。一张 可以换张 。一张 可以换张 。一张 可以换张 。老师再出示面值是20元、50元、100元的人民币,让学生用面值是10元的人民币与同桌兑换。学生说自己的思考过程时,可以帮助他们联系整十数的组成来思考。20元是2个十元,一张20元可以换(2)张十元。50元是5个十元,一张50元可以换(5)张十元。100元是10个十元,一张100元可以换(10)张十元,(2)张50元。(4)还可以想到什么?一张50元可以换2张20元和一张10元的。一张100元可以换一张50元、一张10元和2张20元的。三 课堂作业 1.认一认,写一写。()角()分=()分()元()角=()角2.换钱游戏。一张 可以换张 。课后反思 1.本节课的设计体现了生活化、活动化、自主化、情感化的特点,使课堂生活真正贴近学生生活,贴近学生已有的生活经验,充满活力。2.本节课游戏贯穿整个环节,加强了对学生问题意识和数学思维
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