2020年（春秋版）部编版语文六年级上册第二单元综合测试卷（A卷）A卷

2020年（春秋版）部编版语文六年级上册第二单元综合测试卷（A卷）A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下面四句话中,与其它三句写作方法不同的一句是（ ）。A我边走边想：“昨天读到什么地方了?那本书放在哪里?左边第三排、不料”B其实,我的心里却高兴地想着:“大些!再大些!”C那时我也不免要做白日梦:如果口袋里有钱该多好吃一两热热的面条D在那些花花绿绿的书中，我的眼睛急切的寻找着，却找不到那本书。二、填空题2 . 积累运用。背一背，然后补写完整。（1）此夜曲中闻折柳，何人不起_。（李白）（2）我们爱我们的_，这是我们_的泉源。（周恩来）（3）善待地球就是善待_。（4）我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是_、_。许广平欣慰的纪念3 . 按要求填空。延部首是_，除去部首剩_画，除去部首第四笔是_。在字典里的解释有：A时间向后推迟。B延长。C聘请；邀请。在延伸一词中延应选_。4 . 看拼音写词语，把字写规范。wn yn yn w m hu f bi shu d （_）（_）（_）（_）y chn jin kn wn shn bn u shn s（_）（_）（_）（_）三、语言表达5 . 我们通过圆明园的毁灭一文，欣赏了昔日辉煌的圆明园，了解了它的毁灭过程；我们从少年中国说(节选)中看到了梁启超心中少年中国的美好形象。作为一名中国少年，你感受最深的是什么？你想说些什么？_6 . 句子乐园。1.书是精神食粮,怎么不可以煮呢?(改成陈述句)_2.根据诗意写诗句。四海之内都有知心朋友,哪怕远在天边也好像近在眼前。_3.写出下面诗句的意思。两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。_4.蒲公英的头上长着许多白绒毛。(改成比喻句)_5.加上提示语,使句子更生动。牧童_地大叫:“狼来了!狼来了!”7 . 语文与生活。不知何时起，生活中的“低头族”越来越多，他们过马路低头看手机，搭地铁低头看手机，聚会时低头看手机如果你爸爸也是“低头族”，你会怎样劝他不做“低头族”呢？我对爸爸说：_。四、现代文阅读阅读短文，完成练习。海底世界(片段)海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。梭子鱼每小时能游几千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。8 . 下列能概括这一自然段意思的句子是：（ ）A海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。B海底动物各有各的活动特点。C深水鱼游动起来像闪烁的星星。9 . 下列句子中使用了拟人的修辞手法的是：（ ）A梭子鱼能游几千米，比普通的火车还要快。B有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。C还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。10 . 选择下列句子的说明方法。(填序号)A打比方B作比较C列数字(1)海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。（ ）(2)梭子鱼攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。（ ）(3)还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。（ ）11 . 课外阅读。低头与昂首富兰克林被称为美国之父。在谈起成功之道时，他说这一切源于一次拜访。在他年轻的时候，一位老前辈请他到一座低矮的小茅屋中见面。富兰克林来了，他挺起胸膛，大步流星，一进门，“砰”的一声，额头重重地撞在门框上，顿时肿了起来，疼得他哭笑不得。老前辈看到他这副样子，笑了笑说：“很疼吧？你知道吗？这是你今天最大的收获。一个人要想洞察世事，练达人情，就必须时刻记住低头。”富兰克林把这次拜访当成一次悟道，他牢牢记住了老前辈的教导，把谦虚列为他一生的生活准则。一支高昂的曲子，它的过门常常是低调的，这在音乐上叫做“软起首”，一开始就把调定得老高，后面的旋律就无法进行，再美的歌也唱不出来。要想把一颗钉子钉进木板，先要把它的头削尖。低头，既是把自己摆在一个恰当的位置上，也是对他人的一种尊重。什么时候都高昂着头，实际上是抬高自己，看低别人，你瞧不起别人，人家干吗要瞧得起你呢？因此，你再优秀再有名，也没有人愿意与你合作。低头是我们做人的“软起首”，但这并不意味着把自己不当人。低头不应该是流水，越流越低。一支曲子，越唱越低，就会唱不下去；一颗钉子，后面越来越小，也同样钉不牢木板。有人把低头理解为唯唯诺诺、忍让一切，理解为逆来顺受、低声下气，这是不正确的。有这样一个故事：有个公司招聘员工，门外排着长长的队伍，应聘者一个接一个进去接受考试。每进去一个人，主考官不由分说，凌空劈来一记耳光，主考官问：“这是什么滋味？”捂着脸出来的人都落选了，他们是低头的人。后来，有个年轻人进去，主考官同样劈来一记耳光，主考官问：“这是什么滋味？”年轻人定了定神，以同样的速度，同样的力量，给主考官同样一记耳光，说：“就是这个滋味。”出人意料的是，这个年轻人被录用了。富兰克林以低头抵达成功，年轻人却以昂头被录用，这不是互相矛盾之结论吗？不，其实为人处世真正的法则是在摆放自己处的位置时，我们应该是富兰克林，而在摆放我们自己心的位置时，我们必须是那个年轻人。也就是说，我们应该低头处世，昂首做人。1.用“”画出本文的中心句。2.第二自然段中加点词语“低头”的含义是；第四自然段加点词语“昂头”的含义是。3.第4自然段中画波浪线的句子是句，在文中的作用是4.根据课文内容，选择合适的选项。短文列举富兰克林的事例是为了说明（ ）；列举年轻人的事例是为了说明（ ）。A做人应该有尊严，昂首做人B低头处世，谦虚做人5.结合课文内容或生活实际，说说你对“低头处世，昂首做人”的理解。五、信息匹配12 . 选择正确的注音填空。(填序号)降：A jinBxin下降（_）降服（_）投降（_）曲：A qB q乐曲（_）弯曲（_）曲折（_）扒：A bB p 扒土（_）扒手（_）扒开（_）六、书面表达13 . 习作。爱，