学校一帮一帮扶计划.doc

学校一帮一帮扶计划校际工作计划 为进一步促进店头赵小学、下肖小学两校教育教学工作，利于教师作风转变、素质提高，学校基础教育的全面发展，本着推崇两校强势，相互借鉴学习；分析两校弱势，相互谋划帮扶的宗旨，按照学区统一安排，深入分析两校校情、教情、学情，特制订本帮扶工作计划。一、“一帮一”对口帮扶活动步骤。 依据学区安排，根据对口帮扶两校实际，“一帮一”帮扶活动分三个阶段进行：第一阶段：9月15日-9月30日 深入分析两校校情、教情、学情，校际商讨制定帮扶工作计划；第二阶段：10月7日-10月30日 确定帮扶活动安排，组织实施帮扶活动；第三阶段：11月1日-11月15日 征对帮扶活动实施情况，及时总结经验教训，书写帮扶活动总结。二、“一帮一”对口帮扶校情、教情、学情分析。 下肖小学教学质量多年位居全镇前列，确立的“立字树人”特色教育效果显著；教师队伍成长较快：涌现出语文教学新秀冯瑾同志，数学教学能手朱晓琳、王兴同志，擅长书法的李金彤同志，兢兢业业工作的宋治存同志；学生基础知识掌握较好，书写普遍整洁，个别学生书法功底较强。但是：学校缺乏英语科目专业教师，全校英语成绩相对滞后；个别教师工作积极性不高，教学方法不得力，学生文艺特长不足。店头赵小学教学质量位居全镇后列，全校英语教学成绩突出，教师队伍成长相对较快：涌现出英语教学能手王会宁同志，数学教学能手刘生平同志，市级德育标兵、乡村最美教师王九治同志。学生文明礼仪养成习惯良好。但是：学校数学科目多年没有进行大循环教学，教学质量滞后，是制约店头赵小学教学质量整体提高的瓶颈。个别教师工作积极性不高，教学方法不得力，学生书写普遍潦草，作业保护较差。三、“一帮一”对口帮扶实施办法。1、互推优势，借鉴学习。、送教进校: 下肖小学语文教学新秀冯瑾同志、数学教学能手朱晓琳同志，前往店头赵小学分别进行六年级语文、五年级数学教学，店头赵小学相应年级科任教师及学生进行听课、评课、议教。 店头赵小学英语教学能手王会宁同志、数学教学能手刘生平同志，前往下肖小学分别进行六年级英语、三年级数学教学，下肖小学相应年级科任教师及学生进行听课、评课、议教。、彰显特色： 下肖小学以学校“立字树人”教育为特色，介绍经验，展示作品。下肖小学兢兢业业工作的宋治存同志深入店头赵小学，进行介绍，展示书法作品。店头赵小学师生观摩下肖小学全校16年级学生书法作品集及五年级全科作业。店头赵小学以市级德育标兵、乡村最美教师王九治同志事迹为特色，组织讲座，介绍育人经验。店头赵小学王九治同志深入下肖小学，进行介绍，下肖小学全体教师聆听讲座，学习经验。2、摊牌弱势，谋策提高。下肖小学针对：全校英语教学成绩滞后现状，通过观摩店头赵小学英语教学能手示范教学，进行反思提高；个别教师工作积极性不高，教学方法不得力，通过聆听市级德育标兵、乡村最美教师王九治同志经验介绍，得以熏陶改观；学生文艺表演能力不足，及时和新庄小学协调，组织教师深入新庄小学借鉴经验，同时观看新庄小学近年来文艺表演视频集锦，培养学生文艺表演兴趣。店头赵小学针对：全校数学教学质量滞后现状，通过观摩下肖小学数学教学能手示范教学，进行反思提高；学生书写习惯养成不足，组织店头赵小学全体师生听取下肖小学“立字树人”特色教育经验介绍并观摩下肖小学全校16年级学生书法作品集及五年级全科作业。以期改观学校弱势，达到提高的目的。四、“一帮一”对口帮扶教师的委派。 帮扶教师由各校选派，选派帮扶的教师应具备以下条件：1、帮扶教师具备良好的师德，身体健康。2、帮扶教师具备较强的事业心和责任感。3、帮扶教师具备一定的教育理论，教学基本功过硬，教学效果显著。4、帮扶教师应本着发挥示范引领、交流提升目的，积极参与活动，虚心学习，取长补短。5、帮扶教师通过精心备课、上公开课、听课、议教等形式，充分肯定优点，着实指出不足，以利于改进提高，达到对口帮扶的主旨。五、“一帮一”对口帮扶保障措施。1、帮扶学校与被帮扶学校，应按照课表上课，要安排好本校其他年级的教学工作及学生安全工作，不因帮扶活动影响正常的教学工作，危及学生的安全。2、受帮扶的学校应安排好授课时间、教室、学生及听课教师，保证多媒体教学设施正常运行。3、对口帮扶两校要组织好帮扶教师的评课工作，确定评课时间，安排好评课室。4、对口帮扶学校要组织好展示活动，确定观摩时间，安排好展示室。特别要组织好师生，进行有序观摩。防止学生踩踏、摔伤。5、帮扶教师在帮扶期间由学校统一安排出行、食宿。帮扶教学的教师必须服从接收学校的管理，凡不服从组织安排，或不遵守接收学校管理的帮扶教