人教版九年级物理第十三章 内能 第三节 比热容（2）.doc

教 学 设 计课题：人教版九年级物理第十三章 内能 第三节 比热容（2） 授课人：武汉市黄陂区蔡榨中学 曾开峰 教学目标 1.能根据比热容进行简单的热量计算；2.利用探究性学习，提高学生的思维能力。 教学重点根据比热容进行简单的热量计算教学难点根据比热容进行简单的热量计算教学方法观察、比较、归纳、综合法课时安排1教 学 过 程二 次 备 课一、复习：提问：什么是比热容？它的字母及其单位符号是什么？通过总结学生的回答，进一步阐述比热容的物理意义，继而让学生查出水、铝、铁的比热，连同单位板书于黑板上。二、引入新课：以铝的比热容入手，说明它的物量意义：质量为1kg的铝，温度升高1，需要吸收0.88103J的热量。三、进行新课：1、从铝的比热入手，把课本P14“想想议议”中的问题分解成几步，逐步深入地引导学生归纳热量的计算公式。1kg铝温度升高1，需要吸收多少热？（依据铝的比热）1kg铝温度升高2，需要吸收多少热量？（0.88103焦2=1.76103焦）1kg铝温度升高100-30=70时，需要吸收多少热量？（0.88103焦（100-30）=6.16104焦）2千克铝温度升高2，需要吸收多少热量？（0.88103焦22=3.52103焦）2千克铝温度升高100-30=70时，需要吸收多少热量？（0.88103焦2（100-30）=1.23105焦）至此，在完成课本例题的情况下，再由特殊到一般，推导热量的计算公式。在问题之后提出：m千克铝温度升高(t-t0)时，需要吸收多少热量？最后提出如果升温的不是铝，而是比热容为c的另外的物质，如何计算吸收的热量?从而归纳出公式：Q吸=cm(t-t0) 2、我们已经总结出了物体吸收热量的计算公式。如果物体温度降低，像刚才的例题中如果铝块从100降到30，那么它要放出热量，放出的热量应当怎样计算呢？同学们可仿照物体吸热公式导出放热公式。只需要把(t-t0)改为(t0-t)，即：Q吸=cm(t0-t) 。进而推出热量计算的综合式：Q = cmt四、当堂演练：利用公式，讲解例题1、例题2。讲解过程中注意“升高到”、与“升高了”、“升高”，“降低到”与“降低了”、“降低”的区分，并讲清质量单位的换算。3、例题3保温瓶中原有60的水500克，现又倒入1.5kg沸水，混合后温度变成90。在此过程中温水和沸水分别吸收或放出多少热量？（计算过程略，均为6.3104焦）计算结果表明，温水跟沸水混合时，温水吸收的热量恰好等于沸水所放出的热量。这仅仅是巧合吗？不是，这是必然的。在热传递的过程中，即没有热量损失，那么高温物体放出的热量必定等于低温物体吸收的热量，从而引出“热平衡”概念。五、课堂小结：1、物体升温吸热公式：Q吸= cm(t-t0)2、物体降温放热公式：Q放= cm(t0-t)3、物体升（降）温吸（放）热的综合公式：Q = cmt 4、公式适用条件：不发生物态变化5、热平衡的条件：不存在热量的损失(Q吸=Q放)六、巩固提高：1、质量为2kg的某种物质，温度从20 升高到40 ，如果吸收的热量是1.84104 J ，则该物质的比热容是多少？可能是什么物质？2、质量为2kg，初温为20的水吸收了8.4103 J 的热量，则水的末温是多少? （在标准大气压下） 3、质量为500g的铁锅中装有2kg的水，把它们从25加热到65，需要多少热量？ 七、课后练习：1、2【 板书设计 】13.32 热量的计算一、物体升温吸热公式：Q吸 = cm(t