英语人教版五年级下册Unit 5、Whose dog is it ？PB.doc

课件标题：Unit 5、Whose dog is it ？PB一、教学设计（一）教学目标：1、 知识目标：（1） 通过学习Sam在陈杰家里做客并谈论Fido的场景，听、说、读、写词汇：drinking,eating。了解感知重点句型的语义及语用情景：Is he dringing water? No,he isnt. Hes eating.2、技能目标：（1） 能够在情景中运用句型：Is he dringing water? No,he isnt. Hes eating.询问并且回答某人或某个动物在干什么，并完成角色扮演活动。3、 情感目标：通过学习动物正在做的事情，增强学生爱动物的美好感情。（2） 教学重点1、 句型：Is he drinking water? No ,he isnt. Hes eating.2、 词汇：drinking、eating教学难点：1、 学生能够在语境中理解生词drinking、eating的意思，并能正确发音，熟练使用一般现在时进行时的运用。2、 在具体语境中，理解并使用下列句型：Is he drinking water? No ,he isnt. Hes eating.（3） 教学准备：教师准备与本课时相关的视频、图片和课件。（四）教学策略与过程1、教学设计思路2、教学过程 Step 1：Warm-up1、Greeting(师生间互相轻松、愉快地交谈。)2、Sing a song.Animals,animals,are everywhere. 【设计意图】：通过欢快的歌曲为学生创设轻松、愉快的学习氛围，并导出现在进行时态。 Step 2：Presentation （a）叫学生分别上来扮演Mary、bear、tiger、monkey、rabbit、elephant等。运用主要句型：What are you doing？Im.来进行问答。【设计意图】：通过故事和学生的角色扮演，激发学生学习英语的兴趣。而且强化了对现在进行时的操练。1、出示PPT让学生看图进行回答。【设计意图】：对学生进行口语交际能力的训练且更进一步操练现在进行时。2、播放Lets talk的视频。（a）教师利用课件逐幅播放Lets talk的图片，并向学生讲解Lets talk且提出问题让学生思考并回答。(1)What are they talking about? Theyre talking about Chens dog.(2)Where is Fido now? He is in the kitchen.(3)Is he drinking water? No,he isnt.(4)What is he doing? Hes eating.(b)Look and answer (c)跟视频集体有感情地朗读Lets talk(d)男女分角色朗读Lets talk（分角色比赛）（e）请学生们分角色扮演会话。【设计意图】通过仔细看图，听音，绘声绘色地朗读和扮演会话，让学生在快乐中提高听、说、读、写能力和口语交际能力。Step 3. Pratice:（a） 利用课件出示图片对学生进行问答。（b） Work in pairs:A. Where is Fido now? B.Hes in the.A. Is he .? B.Yes, he is. No,he isnt. Hes.（c）Look and Say:B. A.Is the dog eating? No,he isnt. Hes.Step 4.创编对话：Now Sam takes Fido to the park. So Fido is in the park.Whats he doing? Can you guess? You can say, I think hes. Moral education（要保护小动物）Step 5.Ho