《美好的家园》说课稿.doc

美好的家园说课稿 各位老师： 早上好！首先非常感谢各位老师今天来我们学校参加本次研讨活动这次是我们区小学品德“推进课堂转型”专题研讨活动要体现的是“以生为本学为中心；以学定教顺学而导”的教育理念在本次活动中我主要负责向各位老师呈现一堂课这堂课是是二年级下册第三单元中的第三课美好的家园本单元的主题是生命和环境教育引导学生过有爱心、负责任、动脑筋、有创意的生活前两课分别是美丽的大自然和动物、植物和我们通过前两课的学习学生已经初步感受到了大自然的美好、神奇激发了对大自然的敬畏和热爱之情体验了生命的巧妙与神圣培养了他们珍爱生命的意识和能力美好的家园是第三课包括家在自然中、保护家园和心中的家园三部分我今天上的是第一课时主要包括家在自然中和保护家园两部分 下面我主要谈谈我的教学过程和设计思路： 首先寻找“学为中心”课堂的呈现点 第一到底这堂课我要呈现给各位老师的内容涉及些方面在第二个环节环保大讨论中谈到破坏环境的不良现象破坏环境的现象有很多在这里我主要预设了四种跟生活比较贴近的学生容易想到的现象也是比较符合二年级学生的年龄特点的分别是：垃圾污染、废气污染、废水污染和破坏绿化其中我重点关注的是废水污染这样就使内容既丰富又有侧重在这里我还结合了近期比较热门的黄浦江死猪事件通过播放一段视频的形式让学生更加直观的感受废水污染对环境的破坏 第二以学生个性特点让他们自主选择学习方式来多形式的呈现学习成果课前我下发了一张调查表让学生四人小组合作自己去搜集材料在调查表上我主要设计了两个问题：1、你发现你身边有些破坏环境的不良行为；2、你们小组准备重点研究种污染这样的形式培养了学生搜集材料的能力和小组分工合作学习的能力而且通过四人小组讨论让他们自主的选择学习的内容这也体现了以学生为中心在课堂上我让学生先四人小组讨论在讨论前明确四人小组讨论要求这样待会讨论的时候学生就会更加有目的性讨论也会更加有效讨论完以后让小组派代表来介绍他们搜集到的资料这样把学习的主动权还给了学生让他们能够真正参与到课堂学习上来而老师在这里就是起到一个引导的作用主要还是让学生自己上来说来表达体现了学习的自主性 其次确定“学为中心”课堂落脚点（预期目标） 第一是要让学生感受到环境的破坏在导入部分我采用的是图片的形式用一组嘉兴南湖等地的风景图和两张班级学生个人的照片并配上音乐这样的形式能加强学生的直观感受用嘉兴本地的照片和学生自己的照片也更能贴近学生的实际生活激发学生学习的兴趣最后定格在美好的画面中第一板块主要是用画面的形式让学生体会到人和自然和谐相处的快乐与美丽引发他们对美好自然的向往在第二个环节环保大讨论中学生呈现的各种破坏环境的图片文字老师呈现的破坏环境的图片和之前美好家园的景象形成了鲜明的对比在这种巨大的反差中引发学生对生态环境的思考相信这样大量的图片和文字应该能让学生感受到环境污染给我们家园造成的破坏接着我又设计了一个拓展想象：如果继续这样下去会变成什么样让学生进一步思考破坏环境带来的巨大危害激发他们要保护环境的强烈愿望 第二让学生在心中埋下一颗美好的种子 之前这些大量的破坏环境的照片相信给学生带来了很大的视觉冲击也能够让学生感受到环境污染带来的危害更加激发了他们要保护环境的愿望在环保加油站这个环节中我让学生说说你能为保护环境做些事并且用约定的形式让学生写下来并上来贴让学生感受到只要我们从小事做起不扔一张垃圾不乱踩草坪、不随地吐痰等等我们的家园就会变得越来越美好在他们幼小的心中埋下一颗美好的种子 最后力展“学为中心”课堂新特点 第一是教的纬度这是站在教师的角度教师在整个课堂上应该是组织者、引导者和活动参与者的身份当然必要时应该起到主导作用在这堂课的设计中我是创设了一个大的情境：以羊村长和羊儿们要到嘉兴来寻找合适居住的地方入住为载体一步步展开教学先是他们发现这里有破坏环境的不良行为然后听了同学们课前搜集到的资料汇报有点担心了犹豫着要不要留下来后来听了同学们为他们规划的美好家园看了同学的承诺最终决定留下来这样的情境创设比较符合二年级学生的年龄特点让他们能够在轻松愉悦的情境中进入课堂教师在这里主要是起到一个引导作用而学习的主动权始终在学生手里 第二是学的纬度这是站在学生的角度学生应该根据自己的个性特长年龄特点自主选择学习的方式在这堂课的设计中主要体现在课前由学生自主选择要研究的污染项目搜集材料体现了学习的自主性另外在规划心目中美好的家园这一环节中让学生自主选择自己喜欢的方式来表现心目中美好的家园这也是站在学生的角度发展他们的个性特长 以上是我个人的一点关于这堂课的思考非常简单可能还有许多不到位的地方包括在整个试教以及磨课的过程中还是有一些困惑：比如环保是一个很大的主题低段可以上高段也可以上那么到底上到什么样的程度是真正符合二年级学生的还有在大量的资料中如何取舍也是我比较困惑的 在这里我还想感谢一下我们品德教研组特别是周老师和沈老师她们一直陪着我走过来感谢你们在试教过程中给予我的宝贵意见以及勇气和信心是你们的点点滴滴的给予让我在这个忽冷忽热的春天里感受到的是浓浓的暖意也要感谢凌老师在磨课过程中给