2019-2020年度部编版语文六年级上册第七单元测试提优卷B卷

2019-2020年度部编版语文六年级上册第七单元测试提优卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下面词语书写完全正确的一项是（ ）A无穷无尽约定谷成继成B不可开交奇特之处虚拟C武艺高强风雨不透激列D英雄气慨高妙之处制服2 . 下列句子没有语病的一项是（ ）。A清明时节，我们怀着崇高的心情去扫烈士墓。B皎洁的月亮洒满大地，满天的繁星调皮地眨着眼睛。C东方明珠电视塔、故宫博物院、亚细亚商业大厦这些建筑都很现代化。D古井像一位温情的母亲，用甜美的乳汁，养育着故乡的儿女。3 . 下列加点字中的读音有误的一项是（ ）。A谱曲(p)莱茵河(li)B盲人(mn)纯熟(chn)C琴键(jin)霎时间(sh)D一缕轻纱(l)陶醉(to)4 . 下列各句中标点符号使用有误的一项是（ ）A请说说，你在台上装腔作势是出于你的内心需要？还是为了低档观众的愿望？B教师热爱学生，学生尊敬教师：师生关系非常融洽。C说文解字解释“读”的含义时指出：“读，诵也。”也就是说，读，是出声地阅读或背诵。D15年过去了。面对未来，我们必须有所继承，有所创新。在新的一年里，我们将向读者奉献什么呢?5 . 对课文中“人浮在花海上,显得格外精神”中“浮”字理解正确的一项是（ ）A花像水一样,人浮在上面。B花没有精神,而人有精神。C形象地写出花之多,人就像置身在花的海洋之中。6 . 下面的加下划线字读音和部首都正确的是（ ）A弥漫（m）（弓）B针剂(j) (刂 )C飞蛾（r） (虫 )D震撼（fn）( 心 )7 . 下列句子中加点的词语运用错误的一项是（ ）A方才的那份小怨恨和沮丧化为乌有。B于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足,轻手轻脚地溜了。C不消说，费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩,鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。D只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注,得意忘形,一点儿也没注意到我们在偷看。二、填空题8 . 根据课文内容填空。（1）那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻吹起的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么_,那么_,那么_,那么_。（2）“剃头大师”这个题目其实是一种自嘲,文中的“我”其实并没有_的经验,只是小沙用来摆脱“_”的“折磨”罢了。以“剃头大师”为题目,不仅能_,还能_。（3）肥皂泡一文先为我们描述了肥皂泡的_,又给我们描绘了肥皂泡的_,最后把自己的_和_都装入那轻清脆丽的肥皂泡中,一起悠悠地飞上天空。9 . 趣味语文屋。下面的成语前后是反义词，你会填吗？（ ）（ ）入死 口（ ）心（ ） （ ）（ ）浅出眼（ ）手（ ）（ ）（ ）无终手（ ）脚（ ）（ ）（ ）地北（ ）奉（ ）违10 . 填一填。（1）“力”加两笔是（_）。（2）“包”第二笔是（_），最后一笔是（_），组词：（_）。（3）“中”加上部首是（_）（_）。（4）“进”共（_）笔，它的同音字是（_），跟“进”有相同部首的字是（_）、（_）、（_）。他整整用了二十七年的时间，终于编写成了一部著名的药物书本草纲目。11 . “二十七年”说明时间_，突出了李时珍写书的_和著书_。12 . “终于”一词说明（ ）。A李时珍为写这本书付出了许多努力。B李时珍很快就把这本书写完了。三、语言表达13 . 读句子，用加线的词语造句。朋友们都来祝贺小松鼠的生曰。你是一个心地善良的好松鼠。原来他们是两只可爱的萤火虫。14 . 按要求写句子。1用加点的词语造句。（1）他的心里非常难过。_（2）她多么盼望有医生来给她治病啊！_2仿写句子。例：我们身上有七个斑点，就像七颗星星。（1）太阳像_（2）月亮像_15 . 仔细观察下面这幅漫画，然后回答问题。用简洁的语言说说这幅漫画的主要内容。_四、现代文阅读阅读理解为中华之崛（ju）起而读书12岁那年，周恩来离开家乡，来到了东北。当时的东北，是帝国主义列强在华争夺的焦点。他在沈阳下了车，前来接他的伯父指着一片繁华热闹的地方，对他说：“没事可不要到那个地方去玩啊!”“为什么？”周恩来不解地问。“那是外国的租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！”“那又是为什么呢？”周恩来打破砂锅问到底。“为什么?中华不振啊！”伯父叹了口气，没有再说什么。不久，周恩来进了东关模范学校读书。他始终忘不了大伯接他时说的话，经常想：“租界地是什么样的？为什么中国人不能去那，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗？”一连串的问题使周恩来迷惑不解，好奇心驱使着他，一定要去看个究竟。一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租界地。嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡。街道两旁行走的大多是黄头发的、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在一旁哭诉着什么，一个大个子洋人则得意洋洋的站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能替她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一顿。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国的租界地里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这时，周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。从租界地回来后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不知道他究竟在想什么。直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。那天修身课上，魏校长向同学们提出了一个问题：“请问诸生为什么读书？”同学们踊跃回答，有的说：“为做官而读书”，也有的说：“为挣钱而读书”，“为明理而读书”周恩来一直静静的坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而坚定地回答：“为中华之崛起而读书！”魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句；“你再说一遍，为什么而读书？”“为中华之崛起而读书！”周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩；“好啊！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受到帝国主义的欺凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目标。16 . 下列句子中划线部分是从哪些方面来描写人物的？（ ）周恩来站了起来，清晰而坚定地回答：“为中华之崛起而读书！”A外貌B心理C行动D语言17 . 写出一个可以替换加横线部分的词语。a、从租界地回来后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不知道他究竟在想什么。_b、一连串的问题使周恩来迷惑不解，好奇心驱使着他，一定要去看个究竟。_18 . 回答下列问题。“从租界地回来后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不知道他究竟在想什么。”结合周恩来看到的“中华不振”的现实与他在修身课上的铿锵话语，推想一下他在沉思什么