2019-2020年一年级数学上册 学看钟表 1教案 北京版.doc

2019-2020年一年级数学上册 学看钟表 1教案 北京版教学内容：北京版小学一年级教材98100页。 教学目标： 1使学生初步学会看钟表上的“整时、几时半、几时刚过、快到几时”。 2初步认识时针和分针的作用。3向学生渗透合理利用时间、珍惜时间的观念。教学重点：认识“整时”和“几时半”。 教学难点：认识“整时”和“几时半”。 教学准备：教师：课件、钟表 学生：钟表模型 课时安排：2时 教学过程： （一）导入 师：上课之前老师先请同学们听一首歌，然后猜一猜，这是什么？ （播放课件，老师在第一遍歌词之后在音乐中读歌词） 歌词：滴答，滴答，滴答，滴答，当，当，当， 滴答，滴答，滴答，滴答，当，当，当， 会走没有腿，会说没有嘴， 它会告诉我们， 什么时候起，什么时候睡。 师：你们猜到这是什么了吗？ 生：闹钟 师：对了，答案就是闹钟，或者说是钟表。其实钟表不仅可以告诉我们什么时候起，什么时候睡，它还有别的作用呢！你们说说钟表还有什么作用啊？ 生：告诉我们时间，可以看看我们做一件事要用多长时间 师：说的真好，钟表是我们生活中很重要的工具，生活中很多地方，很多时候都要用到它，你们想想在生活中，你都在什么地方见过钟表啊？ 生：高楼上、火车站、家里、学校 师：好，你们看，这里也有钟表，这是什么时候，什么地方啊？ （课件：火箭发射图、西客站图） 师：钟表是生活中很重要的，不可缺少的工具，我们要让它们发挥作用就要先来认识它，今天这节课，我们就来一起学看钟表。 （板书：学看钟表） （二）新授 1认识钟面： 师：同学们，你们看（指黑板）这就是钟表上的钟面，请你们好好看看，在钟面上都有什么啊？ 生：有数字。 师：钟面上都有哪些数字啊？能说的具体一点吗？ 生：钟面上有112这12个数字。师：请同学们随着老师的手把这些数字读一读。 师：我们把这12个数字读了一遍，老师的手也顺着这些数字的方向转了一圈，刚才老师的手转动的这个方向我们称之为“顺时针”方向，就是顺着表针转动的方向，如果和表针转动的方向是反着的，我们就把它称做“逆时针”方向。 师：钟面上除了数字还有什么啊？ 生：指针。 师：这两个指针就是用来表示时间的，（指图）这个长一些，细一些的指针叫做分针，那个粗一些、短一些的针叫做时针，请大家和我一起认识一下他们。拿出你们的钟表模型，看看你的模型上的指针，哪个是时针，哪个是分针？ 生：红色的粗一些、短一些，是时针，黄色的长一些、细一些是分针。 师：对，一会我们就要根据时针和分针在钟面上的位置来判断时间，所以你可千万要分清哪个是时针，哪个分针，不然，一会你可就会把时间看错的。在和同桌的同学说一说，哪个是时针，哪个是分针。 2认识整点时间 师：下面我们就来学习怎样根据钟面上的表针看时间。（出示课件：火箭图）。仔细观察，钟面上分针指向几，时针指向几？ 生：分针指向12，时针指向9。 师：请你记住老师这句话：分针指向12时，时针指向几就是几时。 现在分针指向12，时针指向9，你们说这是几时啊？ 生：9时。 师：对了，分针指向12，时针指向9，这是9时。你们自己说一说。 生：分针指向12，时针指向9，这是9时。 师：我们知道了怎样看整点的时间，现在我们来看看这两幅图，看看他们在干什么？时间是什么时候？（出示课件：上车图和做饭图） 生：第一幅图是人们在排队上车，时间是8时。 师：你怎么看出这是8时的？ 生：分针指向12，时针指向8，所以这是8时。 师：（重复）说得很好，分针指向12，时针指向8，这是8时，你们再自己说说。 那第二幅图呢？ 生：妈妈在做饭，时间是12时。 师：你又是怎么看出这是12时的呢？ 生：分针指向12，时针指向12，所以这是12时。 师：（重复）说得很好，分针指向12，时针也指向12，这是12时，自己说说。 刚才我们学习了怎样看整点的时间，还记得我们是怎么看的吗？ 生：分针指向12时，时针指向几就是几时。 师：很好，现在我就来考考你，看看你们是不是会看整点的时间了。（实物投影教师拨表，学生看，并说出表面上的时间，说说是怎样看的）嗯，老师拨出时间你们能认出来，那你们自己会在表上拨出时间吗？（老师说一个时间，学生拨，说说你是怎么拨的） 3认识半点时间 师：同学们通过刚才的学习已经学会了看整点的时间，现在我们来看看这幅图，这上面的时间又是什么时间呢？（出示：西客站图） 仔细观察，钟面上分针指向几，时针指向几？ 生：分针指向6，时针指向10。 分针指向6，时针指向11。 分针指向6，时针指着10和11中间。 师：你们好好看看，时针到底指向哪儿啊？ 生：时针指向10和11的中间。 师：这说明时间已经过了10点，但是还没有到11点。那这个时间到底是几点呢？ 师：请你记住老师这句话：分针指向6时，时针指过几就是几时半。注意这里老师改了一个字，不是指向几，而是指过几。 现在分针指向6，时针指过10了，你们说这是几时半啊？ 生：10时半 师：对了，分针指向6，时针指过10，这是10时半。你们自己说一说。 生：分针指向6，时针指过10，这是10时半。 师：你们知道怎样看半点的时间了吗？现在我们再来看两幅图，看看他们在干什么？时间是什么时候？（出示课件：看电视图和睡觉图） 生：第一幅图是小女孩在看电视，时间是6时半。 师：你怎么看出这是6时半的？ 生：分针指向6，时针指过6，所以这是6时半。 师：（重复）说得很好，分针指向6，时针指过6，这是6时半，你们再自己说说。 那第二幅图呢？ 生：小男孩睡觉了，时间是9时半。 师：你又是怎么看出这是9时半的呢？ 生：分针指向6，时针指过9，所以这是9时半。 师：（重复）说得很好，分针指向6，时针指过9，这是9时半，自己说说。 刚才我们学习了怎样看半点的时间，还记得我们是怎么看的吗？ 生：分针指向6时，时针指过几就是几时半。 师：很好，现在我再来考考你们，看看你们是不是会看半点的时间了。（实物投影教师拨表，学生看，并说出表面上的时间，说说是怎样看的） 嗯，老师拨出时间你们能认出来，那你们自己会在表上拨出时间吗？（老师说一个时间，学生拨，说说你是怎么拨的） 4试一试 师：这节课我们学会了看整点和半点的时间，以后我们就可以自己看表，掌握时间，自己安排自己的时间了，是不是？不过小兰姐姐不太相信我们那么快就学会了看时间，她想来考考我们，你们敢接受小兰姐姐的考验吗？ 小兰姐姐报表上拨出了几个时间请同学们认一认，并且还要说说你是怎么看的，行吗？ 师：出示图，说说这是什么时间（4时，分针指向12，时针指向4，是4时） 师：（实物投影）出示时间，学生说 考了这么半天小兰姐姐都没有考住你们，看来你们真的学会看时间了。 （三）巩固练习 快乐的一天 师：学会了看时间，我们就可以安排自己的生活了，你们看小明就在学会了认识钟表之后为自己设计了一个时间表，把自己的快乐的一天展示给大家，同学们看看，小明在这一天里的什么时间都做了些什么啊？ 生：早上8时，小明在升旗。（分针指向12，时针指向8，所以是8时） 上午9时半，小明在上课。（分针指向6，时针指过9，所以是9时半） 上午10时，小明在做操。（分针指向12，时针指向10，所以是10时） 中午12时，小明在吃午饭。（分针指向12，时针指向12，所以是12时） 下午3时半，小明在踢足球。（分针指向6，时针指过3，所以是3时半） 下午4时半，小明放学了。（分针指向6，时针指过4，所以是4时半） （四）布置作业 课后我们也像小明这样计划一下我们假期中的一天怎样度过，要说清楚，什么时间我们干什么。 （五）小结 说说你这节课学到了什么？有哪些还不明白，需要老师帮忙吗？附送：2019-2020年一年级数学上册 学看钟表 3教案 北京版教学目标：1. 使学生初步学会看钟表上的整时、几时半。2. 初步认识时针与分针的作用。3. 向学生渗透合理利用时间、珍惜时间的观念。教学重点：认识“整时数”和“几时半”。教学难点： 认识几时半。 教学过程： 一、导入新课。你看，小明学会分类以后把自己的房间收拾得干干净净。妈妈奖励他一个钟表，小明可喜欢它了！今天，咱们就和小明一起学习认识钟表吧！二、新授。1. 认识钟面。（1）仔细观察钟面上都有什么？ （2）观察这些小格的大小是否相同？数一数有多少个这样的小格？（3）这两根针有什么特点？（4）师演示实物：这根又细又长的针叫分针，这根又粗又短的针叫时针；钟面上有112这12个数，还有大小相等的12个小格。2. 认识整时。（1）我们已经认识了钟面，那钟有什么用呢？（2）你认识钟面上的时刻是几时吗？你是怎么知道的？（分针指着12，时针指着2就是2时。）（3）学生总结：分针指着12，时针指着几就是几时。（4）认识了这么多时间，你能说说怎样认识整时吗？（5）小结：分针长长指12，时针指几就是几时。3. 认识电子钟。（1）你在哪儿见过这样的钟？（2）电子钟是几时，你是怎么知道的？（3）小结：小圆点后面是两个零，前面是几就是几时。（4）找朋友：头饰上时间相同的才是好朋友。4. 认识半时。（1）出示课件：你能说说是什么时刻吗？（2）同桌交流、汇报。（3）你们发现了什么？（分针都指向6。）（4）半时与整时分针指的位置有什么不同？（整时分针转一圈，都指向12；半时分针转半圈，指向6。）（5）小结：几时半的时候，分针总是指向6，时针总