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文档简介

苏教版六年级数学下： 圆柱表面积的计算教学要求：1、使学生理解和掌握圆柱体表面积的计算方法，能根据实际情况正确地进行计算，培养学生解决简单的实际问题的能力，让学生认识取近似值的进一法。2、进一步培养学生观察、分析和推理等思维能力，发展学生的空间观念。教具学具准备：教师准备一个圆柱模型；学生准备一个圆柱体。教学过程：一、复习铺垫1、 复习圆柱的特征。2、 计算下面圆柱的侧面积（口头列式）（1） 底面周长4.2厘米，高2厘米。（2） 底面直径3厘米，高4厘米。（3） 底面半径1厘米，高3.5厘米。3、 提问：圆柱的一个底面面积怎样计算？4、 引入新课。我们已经会计算圆柱的侧面积，那么怎样计算圆柱的表面积呢？这节课就学习圆柱的表面积计算。二、教学新课1、认识表面积计算方法。（1） 请同学们拿出圆柱来看一看，想一想，圆柱的表面包括哪几个部分，然后告诉大家。（2） 教师演示。出示教具，说明把表面全部展开，看一看得到什么图形，和大家说的对不对。（3） 得出公式。请同学们看着表面展开的图形说一说，圆柱的表面积应该怎样计算？2、教学例2出示例2，学生读题。提问：这道题分哪几步来算？你们会做吗？指名一人板演，其余学生做在练习本上。3、组织练习。做练一练第1题。4、教学例3出示例3，学生读题。提问：这道题实际是什么？这里求表面积与例2有什么不同，为什么？指名一人板演，其余学生做在练习本上。强调：不用四舍五入法及其理由，说明用进一法，并让学生说明结果的近似值，板书订正。5、组织练习。（1）下面的数用进一法保留整数，各是多少？（口答）162.3 29.4 3.8 42.6（2）做练一练第2题。让学生做在练习本上。指名口答羊两步各求什么，为什么只加一个底面积。三、课堂小结这节课学习了什么内容？你学到了些什么
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