中班社会活动设计：会有谁来住.doc

幼儿教育：_中班社会活动设计：会有谁来住教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页中班社会活动设计：会有谁来住活动内容：会有谁来住活动目标：1欣赏故事，理解故事情节，对各工种建筑工人的工作特点有初步的认识。2乐意学说故事中的对话，能运用道具进行表演。活动准备：1幼儿活动材料第三册第912页。2故事录音，圈两个、木头积木、小锤子、电线、小铲子，小鸭图片。3. 幻灯片。活动过程：一、导入活动。出示小鸭，导入活动：我是小鸭加加，我住的房子边上有一大片草地，有一天门口来了一台挖土机，这是怎么回事呢？我们一起听故事。二、完整欣赏故事，理解故事内容。1. 幼儿听故事录音。2加加在空地上遇见了谁，孩子说到教师就放谁的画面，并进行追问：它是干什么的？ 3加加看见了河马叔叔，会怎么问，河马叔叔又会怎么回答？（幼儿猜想）4我们一起听听他们到底是怎么说的？(教师讲述故事中的对话)5. 学说故事中的对话。6同样的方法引出其他人物。7. 教师完整的讲述故事一遍。师：盖一间房子需要哪些人的共同努力？小结：原来盖房子需要瓦工、电工、木工、花匠这么多人的共同劳动呀！三、扮演角色，表演故事中的对话。1出示道具，引发幼儿表演的兴趣。提问：你们想不想扮演工人们来造房子，谁愿意上来表演？2.幼儿手拿工具，扮演角色表演故事。延伸：引导幼儿到区角游戏中继续表演。第 3 页 共 6 页中班社会活动：交通标志活动目标：1、 认识常见的交通标志，借助已有的经验，对交通标志进行分类。2、 在观察、讨论、游戏的方法中提高对交通标志的敏感性。3、 乐意参与游戏，激发对交通标志的兴趣。活动准备：1、 交通标志的幻灯片。2、 交通标志牌数个。3、 小白兔角色。4、 马路场景。活动过程：一、 引入课题，激发幼儿认识交通标志的兴趣今天小白兔想去城里买萝卜，在路上发现有许多它不认识的标记，不知道该怎么走了，所以来请教小朋友了。二、 看课件认识交通标志1、 观看交通标志的课件，自由认读：（1）、你们知道这些是什么标记吗？（2）、请幼儿和 旁边幼儿自由讨论2、集体讨论（1）请幼儿说说这些交通标志代表什么意思（2）重点讨论不认识的交通标志3、根据交通标志上的颜色请幼儿进行分类，引导幼儿找出规律（1）你们有没有发现禁止标志是什么颜色？跟别的标志有什么不同吗？总结：禁止标志的底色都是红色，而且有红色斜线（2）预期警告标志和通行标志，要求同上三、情境游戏模拟马路情境，让幼儿自己不止场地，带着小白兔去菜场买萝卜。1、 在指定的地方摆上交通标志牌。2、 在游戏过程中发现问题，个别解决。活动反思：在上这节课之前我还觉得蛮有信心的，认为自己该准备的都准备了，通过和外园孩子熟悉时，发现他们对交通标志也有所了解，心想应该没什么问题了，上完课后我发现原来问题多多。首先，我在选这节课的时候对象考虑的是我本班的孩子，由于我们才开始进入“交通工具博览会”这个主题，孩子之前也没有太多这方面经验，所以我在班上试上这节课的时候孩子的发言和兴趣还是比较积极的。而我选用上课的这个班孩子他们已经进行过这个主题了，孩子对这些交通标志都已熟悉和了解，我在对他们上一遍孩子肯定是不感兴趣的，所以上到后来自己都没什么信心了，在本该有重难点的地方也是匆匆带过。这是我以后要注意的地方，如果以后要借用外园孩子上课，要从他们的出发点去选择课。在到后面游戏，可以多设计几个菜场出口，这样孩子就能从不同的道去不同的菜场。还有这节课我选择的交通标记并不是孩子平日常见熟悉的，孩子们能说出来也是灌输给他们的。这也引发了我的思考；哪些标志是中班年龄孩子需要了解和掌握的？在他们对标记熟悉后可以做一些什么延伸活动？总之，通过这节课我了解到自己不足的地方，相信在以后的工作中肯定会注意这些