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文档简介

小结与复习教学设计教学设计思路:以小组讨论的形式在教师的指导下使学生总结出本章的；教学目标；知识与技能；复习本章学过的知识要点，说出各知识点之间的关系，；提高逻辑思维能力；进一步发展有条理地思考和表达的能力；过程与方法；通过思考与操作相结合的回顾与反思，进一步加深对本；情感态度价值观；经过观察、操作、想象、交流等过程，进一步发展空间；进一步体会知识点之间.以小组讨论的形式在教师的指导下使学生总结出本章的主要知识点，再通过练习巩固所学的知识点。教学目标与知识与技能复习本章学过的知识要点，说出各知识点之间的关系，巩固所学的知识，并能用这些知识解决一些问题。提高逻辑思维能力；进一步发展有条理地思考和表达的能力。过程与方法通过思考与操作相结合的回顾与反思，进一步加深对本章内容的学习。情感态度价值观经过观察、操作、想象、交流等过程，进一步发展空间观念；进一步体会知识点之间的联系。教学重点和难点重点是本章的所有重点内容。 难点点坐标相关规律教学过程：师：本章学习了哪些知识？它们之间的联系是什么？例1在平面直角坐标系中描出下列各，并指出各点所在的象限或坐标轴 结论：（1）坐标轴上的点不属于任何象限；（2）四个象限中点的坐标特征：第一象限（+，+），第二象限（-，+），第三象限（-，-），第四象限（+，-）；（3）坐标轴上点的特征：横轴上的点的坐标纵坐标为0；纵轴上的点的坐标横坐标为0 （4）平行于坐标轴的直线的点的坐标特点：平行于x轴（或横轴）的直线上的点的纵坐标相同；平行于y轴（或纵轴）的直线上的点的横坐标相同例2下图是某地区的简图（图中小正方形的边长代表100 m长），请建立适当的平面直角坐标系，并写出各地点的坐标.（1）建立坐标系，选择一个适当的参照点为原 点，确定横轴、纵轴的正方向；（2）根据具体问题确定单位长度；（3）在坐标系内写出各地点的坐标例3三角形ABC三个顶点的坐标分别为A（2，-1），B（1，-3），C（4，-3.5）把三角形A1B1C1向右平移4
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