登高说课稿示范范文.doc

登高说课稿示范范文 今天我说课的题目是杜甫诗三首(其一登高 一、说教材 登高这首诗选自人教版高中语文课本必修三第二单元第五课.本单元是诗歌单元主要目标是鉴赏唐代诗歌在登高之前本单元已经学习过李白的古体诗和杜甫的两首诗歌学生已经初步掌握了诗歌鉴赏的方法本节课结合以上三首诗歌讲的方法让学生自主赏析. 高考语文“考试大纲”要求：准确、全面地把握诗歌的内涵鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧根据大纲要求和学情分析我确立了本课的教学目标： 1、知识与能力：掌握诗歌吟诵的基本方法赏析情景交融艺术特点 2、过程与方法：分析景物意象体味作者的思想感情 3、情感态度与价值观：感受诗人忧国忧民的、强烈的爱国主义感情根据新课标和大纲中“要培养学生自主、探究、合作的新的学习方式”据此确立了本课的教学重点：诵读指导、鉴赏诗歌的表现手法本课的教学难点：赏析情景交融艺术特点 二、说教法 这课的教学主要采取如下方法： 1、以读代讲采用多种形式让学生充分的去读调动学生读的兴趣在读中整体感知课文在读中品评语言 2点拨议论师生之间、同学之间讨论平等对话有利于关注个体差异使每个学生得到更充分的发展 3、规律总结法“授之以鱼不如授之以渔“重视规律总结提高学生自学能力 三、说学法 我们常说：“现代的文盲不是不识字的人而是没有掌握学习方法的人”因而在教学中要特别重视学法的指导学生特点分析：我校普通班的学生特点聪明不好学；积极不主动；想学习惯不好因此学习中需要学生广泛的积极主动参与学习调动学生学习的热情本课学生可以采取以下方法进行学习： 1、朗读和默读相结合的方法诗歌贵在吟诵通过反复的朗读学生可以集中注意力通过潜心把玩发挥自己的形象思维和逻辑思维体会和把握诗歌的深层意蕴 2、渗透式指导法：在教学中将鉴赏诗歌的规律方法不断的提出使学生在自觉中掌握学习方法达到“润物细无声”的效果 四、说教学过程 这节课我是按“导入新课讲授新课背诵、默写）练习归纳总结作业”进行教学的 1、导入新课： 托尔斯泰说过这样一句话：成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣巧用导语有助于将学生注意力拉回课堂为此我设计这样的方法导入“秋天是个神秘的季节仿佛一个遗世独立的清丽女子像一本耐人寻味的书不管什么时候读都会别有情味有人独立于橘子洲头看到的是万山红遍层林尽染秋日里毛泽东读到的是壮丽有人伤别目之所及是寒蝉凄切对长亭晚秋雨中柳永读到的是凄苦由此可见文学作品常常是客观现实和作者的主观感受的统一体那么杜甫笔下的登高又是怎样一番情致呢让我们进入作品尽情品味吧” 2.新课传授 结合鉴赏诗歌的五个步骤,我的设计如下: 第一步:知人论世 我们要理解杜甫的诗歌首先要了解这个人及创作的背景因为前面已经讲过关于作者的生平经历所以这一环节我请学生分为三个方面总结：作者经历创作背景诗作风格这样有利于学生对旧知识的巩固新知识的启发 第二步:读诗歌浅层意: 1教师范背诗歌.此设计意在通过教师声情并茂的背诵把学生带入情境之中让学生对登高一诗的情感基调有个感性的认知 2教师范读学生默读此教学设计目的在于进行诵读指导让学生注意诗歌的字音、节奏、节拍、韵脚体味本诗音韵低沉的特点 3学生自由朗读后结合注释默读此教学设计本着培养学生自主、探究能力的宗旨目的是让学生思考领悟诗歌的大意 此环节完成本课教学目标中的掌握吟诵的方法将学生带入一种低沉悲哀的情境中 第三步:把握意象品味意境 1.自读全诗之后根据注释解读诗歌的内容与结构.分析诗歌的浅层意思 2.从第一层出发设计如下的三个问题 （1.）这四句诗描写了些景物 （2）这八种景物分别有什么特点诗人分别用些词语来描绘它们 （3）这四句诗寓情于景、情景交融传达出诗人当时怎样的感情 3.在第二层中诗中由描写眼前的景转为抒发心中的情“万里悲秋常作客百年多病独登台”这两句虽然只有短短的十四个字但 意思却十分丰富含有八层意思大家能不能找出来 以上的问题设计从两个层面解决诗歌怎样鉴赏写景的问题 教学是逐步深入的过程鉴赏文本应把握文本背后的思想内核情感内涵我设计了这样一个问题： 第四步:体会作者思想感情怎样理解杜甫的悲秋 此问题所涉及的层面是本节课的难点学生了解杜甫的经历和诗作风格因此在讨论和总结起来并不难 第五步:鉴赏本首诗歌的艺术特点这点采用规律总结的教法,请学生自我总结. 3当堂成诵 在完成探讨景、境、情关系之后再让学生有感情地背诵全诗此设计有利于实现教学大纲中要加强学生的积累为终身学习打下基础这一教学目的 4达标测试：此环节的设计是为高考名句名篇默写题型服务的体现了教学中讲练测相结合的方式 5课堂练习：叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子那么利用好例子教给学生学习方法之后接下来的应该是大量的实践题目：比较秋兴（其一）和登高在写作上有些特点 本题目设计再次巩固了本课的重难点 6课堂小结：请学生自我总结这节课学到了什么同时再次总结关于诗歌鉴赏的答题规律体会情景交融艺术特点最后由教师进行全面总结 7关于作业 展开自己丰富的想象把登高改写成一篇写景散文此作业锻炼了学生的写作能力,同时又巩固了学生对本首诗歌的理解. 五、说板书设计 板书就是微型教案集中体现本课重难点、即景情境的关系清晰明了 六、说教学反思 语文课程标准指出：语文教学是学生、教师、文