夏夜多美的说课稿.doc

夏夜多美的说课稿 一、说教材 (一)说教材分析 夏夜多美是人教版一年级下册第15课本单元是以快乐的夏天为主题让学生体会夏天的美好这篇课文以学生喜闻乐见的童话形式讲述了：在夏天的夜晚一只小蚂蚁不小心掉进池塘是睡莲、蜻蜓、萤火虫帮助它回到了家学习这篇课文我们会感受到夏夜的景色美助人为乐的精神更美 (二)说教材处理 本课教学时间安排为两课时第一课时已经与学生共同完成我要说的是第二课时 这课时要说的三维目标是： 1、知识与技能：理解课文内容运用“的”说话能正确、流利、有感情地朗读课文 2、过程与方法：通过聆听、表演读感悟等途径提升学生的想象 3、情感态度与价值观：让学生感受夏夜景色的美同时也领悟到助人为乐的精神更美 (三)说重点、难点 重点：能正确、流利、有感情的朗读课文 难点：通过多种形式的读感受夏夜的美不仅在景更在心灵 二、说学情 一年级的学生他们年龄较小自律性差对知识的接受存在个体差异但又有很强的好奇心和求知欲同时也渴望得到老师的认可 为鼓励他们对课文有不同的见解激发他们的主动意识因此我用了一套适合他们的教法与学法 三、说教法、学法 本课我主要采用表演朗读法并辅以情境教学法进行教学： 1、表演朗读法： 在学生学习课文的过程中教师充分相信学生为他们提供主动感知、积极思考、体味成功的平台表演的目的是为了促进孩子更有感情地朗读课文更好地理解课文在指导表演时要让学生充分地读边读边想象课文描绘的情形揣摩人物的心理活动、语言、动作及神情学会想象与表演 2、情境教学法： 这个情境是创造的?主要是通过点教法和头饰表演法达到的思维科学的研究成果告诉我们：人们在接受信息时无论如何强调、调动所有感官的必要性都不为过这节课通过动画制作让学生边看边读、边听边观察加上优美的乐曲做中介手段以动物的头饰为媒介让孩子快速进入学习的情境 本课的学法指导重点放在：朗读表演和合作学习法 朗读表演法与教法是相呼应的主要是通过学习让学生明白表演是建立在读懂、理解课文的基础上表演是为了更好地学习课文 四、说教学流程 本课的教学流程我将从以下五个环节进行 (教师自制头饰道具：睡莲、蚂蚁、蜻蜓和萤火虫) (一)复习导入 我通过复习生字和词语以及指导一些字的写法来导入识字、写字仍是一年级教学重点语文课堂要让孩子们喜欢汉字有主动识字、写字的愿望这样设计既能巩固识字又能让学生们感受到汉字的形体美并能正确书写汉字 (二)观图结合想象感悟夏夜景色之美 首先展示文中图画从直观上给孩子们以强烈的视觉冲击让“美”给他们留下初步印象其次用“的”形式把看见的景物说出来最后学生闭上双眼在老师的描述下把看见的和想到的再次整合这样既加深了学生对夏夜景色美的理解又培养了学生的语言文字的运用能力以及口头表达能力 (三)听读结合感悟夏夜精神之美 1、听、看：(听录音播放课文动画)课文动画简单而富有情趣他们一看到动画就兴趣高涨会很容易明白小蚂蚁是在众人的互相帮助下回到了家初步感受人物之间互助的精神美 2、分角色表演读：学生们戴上自制的头饰分角色表演读课文这样既能活跃课堂氛围又调动孩子们的朗读欲望让他们喜欢阅读感受阅读的乐趣并能在表演朗读中再次感受互帮互助的精神美 (四)自己喜欢的方式自由朗读 学生们在充分感悟和理解课文的基础上进行自由朗读能让他们的情感得到升华很容易做到有感情的朗读课文 (五)课外拓展 四人为一小组讨论：说说你身边有没有像睡莲、小蜻蜓、萤火虫那样的 五、说板书 学生通过看板书能帮助他们很好的理解教材增加信息刺激的强度提高他们学习的效率 教学反思 本堂课我以读书训练为经语言文字训练为纬引导学生采用“自读、自悟、合作探究的学习方式以饶有兴趣的读、想、演、议、写等方法调动学生的多种感官参与学习过程促进对课文的理解同时运用多媒体利用电教手段创设多种情景使学生完全置身于课文所