七下U2教学设计.doc

Unit 2 What time do you go to school?Section A (1a-2d)覃文超一、教学目标： 1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词短语：get up, get dressed, brush, tooth (pl. teeth) brush teeth, shower, take a shower, usually能掌握以下句型： What time do/does usually get up?2) 用when和what time引导的特殊疑问句询问时间和时间的表达法；用所学的目标语言对生活和学习活动做计划，学会合理地安排作息时间。2. 情感态度价值观目标：本节课谈论的话题是“日常作息时间”，学习内容贴近学生的生活，因为学生的作息时间安排是非常有规律的。通过互相询问或谈论自己或对方的作息时间安排和活动计划，培养学生良好的作息习惯和守时习惯。二、教学重难点1. 教学重点：1) 掌握时间的简单表达方式。2) 学习询问和谈论时间和制订作息时间表。2. 教学难点：when和what time引导的特殊疑问句和时间的表达法。三、教学过程Step1. Warming-up and revision 1. Greet the Ss as usual. 2. What routines do you know? Ask and answer.学生介绍熟知的日常活动。Step2. Presentation1.学习日常活动。 出示几幅反映日常事务(如：起床、上学、跑步等)的图画、幻灯片或播放课件，引导学生谈论这些日常事务go to school，get up，run，take a shower，eat breakfast等，学习有关的动词短语。2. 出示la部分的图片或幻灯片或播放该内容的课件，引导学生将词语与图画进行搭配。学生们观看1a部分的图片或幻灯片或该内容的课件，将词语与图画进行搭配，完成la部分的学习任务。3. Im hungry. What time is it? 学习时间的表达，小结时间的直读法。Step3. Presentation出示时间及活动学习句型What time do you usually get up? I usually get up at six oclock.(take a shower,get dressed,brush teeth)Step4. Pairwork。学生两人一组操练已经学习的日常活动 What time do you usually? I usuallyatStep5. Listening 1b1. Listen for the first time and write down the time.2. Listen again.学生们听1b部分的录音，根据所听到的内容，将时间与活动进行搭配，完成1b部分的学习任务。3. Check the answers.4. Listen and repeat.Step6. Pair work Free talk: talk about your time schedule.1. Fill in the chart and match the times with the actions2. Talk about your time.Step7.Guessing games.学生猜测托尼的日常活动时间。When does Tony usually get up?Tony usually get up at男女开展竞赛。Step8.Homework: 1. Remember the new words and expressions. Try to understand how to express time in English. 2. Write three short conversations to ask about your best friends daily activities. 板书设计：Section A (1a-1c)get up go to school get dressed brush teeth eat breakfast take a shower1. What time do you usually get up? I usually get up at six oclock?2. What time does he eat breakfast? He eats breakfast at seven. 3. When do you usually go to work? I usually go to work at eight.教学反思：本节课学习日常活动。学习内容贴近学生的生活，因为学生的作息时间排是非常有规律的。通过互相询问或谈论自己或对方的作息时间安排和活动划，培养学生良好的作息习惯和守时习惯。要求学生掌握时间的简单表达，时掌握when和what time引导的特殊疑问句。我认为本节课的成功之处有：1.学生高度关注。我通过多媒体呈现了日常生活的精美图片，跟学生生活息息相关，学生注意力集中，学习热情高。2.学生的参与热情高，我设计了个人，小组，以及男女竞赛的活动，学生的参与热情都很高。3.知识记得牢记得快。学生对于单词短语，句型掌握的比较快。4.优化教材，整合教材。我在课本的编排基础上，引入日常活动，接着学习时间，再熟悉句型。 不足之处：1.容量不大。本节课学习的内容比较简单，容量不大。学习了几个日常生活的短语跟问时间的句型。但是对于没有什么基础的农村初中生来说，能够消化下来已经相当不错了。2.拘泥于课本。涉及的单词、短语和句