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文档简介

第1课信息与信息技术教学目标1、 知识与技能:感受生活中的信.息现象、认识到信息是普遍存在的。2、过程与方法:掌握信息活动的一般过程。教学重点信息的获取、传递、处理、表达等;信息及信息技术在生活中的应用。教学难点感受信息及信息技术的重要性，了解生活中的信息的一些过程。课前准备相关图片、课件、猜词游戏教学过程导入新授教师展示几幅图片，请学生说一说看到每幅图片时的想法。信息的含义1.教师：这些图片向我们传达了某种信息。人们生活在充满信息的世界里，那我们身边有哪些信息呢?请学生列举。，在网络、电视、广播、收音机、报刊杂志上，有大量的“市场信息”“科技信息”“股票信息”人们生活在丰富多彩的世界里，每时每刻都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息和利用信息。那什么是信息呢？请学生阅读书本P1-P2页，并回答问题。师生共同总结。（板书：信息是指数据、消息所包含的内容和意义）2.探究学习通过多种途径获取天气的温度信息，体会信息来源的多样性，并填写下表。途径 工具 准确程度具体方法感知 感觉器官测量 温度计天气预报电视在上述情况中，你认为通过哪种途径获取的温度信息较为准确？小组合作完成，请代表发言。师生共同总结：客观世界中有许多信息是人不能直接去接触感知的，因此，人们通过各种手段，发明各种工具来延伸人体感官的功能，以提高获取信息的能力。信息的基本特征教师：信息是事物及其运动所具有的一种普遍属性，具有许多特征，下面让我们做一个游戏，体会并总结信息的主要特征。3.实践学习将班级成员平均分成4组，每组制定一名学生作为裁判，记录活动完成时间，防止违规现象。然后展示游戏规则，分发纸条，注意纸条上的号码要各不相同。组名信息传递方式4组学生同时按规则开始游戏，各组裁判记录游戏过程，比较传输结果和原始电话号码是否相同。问：为什么大家都知道了纸条的内容？信息具有存储性、传递性特征问：为什么网虫组共享的信息没有丢失？信息具有共享性问：哪几组传递的号码准确无误？哪几组传递的号码误差大？为什么？信息具有失真性4.讨论（小组合作，代表发言）：假如我有一个好消息想告诉远方的朋友，可以采用什么方法呢？假如想传递信息的范围扩大到全球，传输方式及传输效果又会发生哪些变化？教师：我们要根据情况选择经济适用的途径来传输信息。请同学们根据以上实验，尝试归纳信息的主要特征。（板书：信息的五大特征：传递性、存储性、共享性、加工性、失真性）信息技术及应用5. 请学生阅读书本P5-P9页，并回答下列几个问题：什么是信息技术？信息技术由哪些组成？它的核心是什么？6.信息技术在现代社会的应用现代信息技术的应用使我们的生活更方便、舒适。下面我们来看一组图片，请同学们告诉我是哪些你所熟悉的应用?7.信息技术的发展和展望信息技术演变内容展示图片，进一步了解。请学生在电脑机上查询相关资料。今天你有
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