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文档简介

义务教育课程标准实验教科书一年级下册第四单元100以内数的大小比较执教：上杭县实验小学钟善茶执教时间：20170329上课班级：一（1）班【教学目标】1. 掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。2. 让学生在独立思考的基础上，交流掌握比较的方法。3. 激发学生的学习兴趣，发展思维能力，善于与他人合作交流等良好习惯。【教学重点】掌握100以内数的大小比较的方法。【教学难点】正确熟练地进行比较【教学准备】多媒体、卡片【教学过程】一、课前口算并全班核对答案。二、游戏比赛，学习新知生活中经常用到比较，这节课我们来学习“100以内数的大小比较”。你想老师把方法教给你，还是玩游戏去学习？活动一出示游戏规则：1全班分两队，每队派一个代表来抽签。2第一次抽到的数放在个位上，第二次抽到的数放在十位上。3哪个队组成的两位数大，哪个队就获胜。4能确定胜负时，比赛结束。游戏过程中，老师不断对学生进行采访。活动二来源:学&科&网Z&X&X&K出示游戏规则：来源:学。科。网Z。X。X。K1全班分两队，每队派一个代表来抽签。2第一次抽到的数放在十位上，第二次抽到的数放在个位上。3哪个队组成的两位数大，哪个队就获胜。4能确定胜负时，比赛结束。游戏过程中，老师不断对学生进行采访。活动三出示游戏规则：1全班分两队，每队派一个代表来抽签。2两次抽到的数字由你自己决定放在哪个数位上。3哪个队认真和哪个队组成的两位数大，哪个队就获胜。4能确定胜负时，比赛结束。游戏过程中，老师不断对学生进行采访。三、小结方法1老师引导学生总结出比较大小的方法。（学生回答后，课件出示方法）先看位数，位数多的数就大，如果位数相同，就比十位，十位上的数大，这个数就大；十位上的数相同，再比个位，个位上的数大，这个数就大。2比较数的大小。（这些方法真的很快就能比较出数的大小吗？我们来验证一下。请同学们打开书本第42页，自己尝试用刚才的方法来做一做，做完后请举手。完成“做一做”的第2题。）四、运用知识，巩固练习1比大小，在填上“”、“”或（）填适当的数。 （ ）95 （ ）66 （ ）75 （ ）（ ）乐乐笑笑明明欢欢151934252黄老师准备选拔2位同学参加学校的跑步比赛，下面是4位同学完成100米跑步所用的时间。五、这节课我们学了什么，你有什么收获？六、快乐任务回家后把家人的年龄记下来，然后按顺序排一排。
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