三年级下册信息技术教案24妙用标点查找与替换清华版.doc

4 妙用标点-查找与替换教学内容分析：本课选自清华大学版教材三年级下册第二单元第4课妙用标点查找与替换。教学目标知识与技能：1、了解中英文标点符号的差异，会输入一些常用的中文标点符号。2会利用“查找/替换”功能快速找到错误并替换成正确的内容。过程与方法：1、通过由易到难的查找、替换任务，体会“查找/替换”功能的便捷。2、利用对比中英文表达习惯的差异，通过观察、探索键盘，学习输入中文标点符号。情感、态度价值观：1、利用侦探破案的情节设疑，提起学生学习兴趣，逐渐培养注重细节的品质。2、通过观察、比较、归纳发展观察力，提高解决问题的自主性。教学方法：任务驱动教学法、兴趣激励法、演示法学生学法：自主探究学习、练习法教学准备：PPT课件、学生练习素材教学过程一、创设情境，导入新课今天我们将学习第四课巧用标点查找与替换，在学习之前，老师想先给同学们说个事儿。名侦探柯南他遇到了一件棘手的事，他破案的重要文件被修改了，却查不出是什么原因，正在苦恼的他，这天晚上(出示PPT)解说：皎洁的月光下，森林里柯南紧追在一个黑衣人后面，慌于逃命的黑衣人刷的一声将一个文件向后一扔，便消失在黑暗里。柯南拾起一张纸，只见这个有着重要线索的文件中写道：(出示PPT):春眠不觉晓,处处闻啼鸟.夜来风雨声，花落知多少.二、任务情景、探究中学师：同学们觉得这段文字当中有特别的地方吗？学生交流。柯南和他的朋友们也觉得这段文字很蹊跷，这些文件是查清他的破案文件是怎么被修改的重要线索，他希望能得到同学们的帮助。你们愿意帮助他吗？柯南给出了我们破解的一条线索。线索一：将黑衣人留下的这段话中错误的标点改成正确的中文标点。（注意不能改变字母的个数和位置）师：请同学们翻开书19。20页认真读表4.1和智多星，对应键盘上的按键，两人一组合作完成线索一的任务。（8分钟）（老师巡视，搜集操作过程中出现的问题，请学生上讲台边解说边操作。）板书：常用中文标点：shift+1、柯南通过黑衣人又得到了一个重要的情报：下面这副标点符号图是破解档案的关键。看图，师：你们有何发现吗？在你们的帮助下他获取了一个重要线索，但是破解却需要得到你们的帮助。准备好行动起来了吗？线索二：将其中的感叹号全部查找出来可以得到其中一个字的上半部分。（注意：标点符号的位置和个数不能改变）预设学生看出这是个“木”字，师：如何不用数就能快速的查找出我们需要的内容？应该要用到我们这节课的什么功能呢？预设学生看不出。师：自学该文档中的“查找”内容，试试能否快速的查找出我们需要的内容。学生操作，老师巡视，发现问题进行个别指导。学生上台边操作边讲解。（板书：编辑查找）查找得出结果：木2、距离知道真相的时间越来越近了，接下来的是柯南了解的最为关键的第三个线索。（出示PPT）线索三：将标点符号图中的b换成数字一，c换成省略号，d换成汉字一，会获得这个字的另一半。（提醒：注意字母的个数和位置不能改变）打开线索三文件，学生尝试操作，发现问题。师：你们在做任务时，有发现什么问题吗？（预设：学生一个一个的输）一个一个的输入很麻烦，浪费时间。有没有什么好方法能够快速的修改呢？学生尝试使用“开始”菜单下的“编辑”“替换”，弹出菜单进行操作。（板书：编辑替换）转换后读图得出结果：旦。师：这个字是什么呢？预设：查。三、理清脉络，小结提升柯南听到这个字后，恍然大悟，迅速将案情前后联系，得出真相原来是这样的：他的一个突然远道而来的弟弟，为了知道柯南破案如神的秘密，于是翻遍了他的所有资料，结果不小心将文档中的所有英文符号替换成了中文，其中的句点全部变成了句号，不会中文的柯南将句号读成了o，导致内容读起来受到了影响，从而影响了他的破案行动。现在，案情已经明了，柯南十分感谢同学们的帮忙，现在他希望和大家分享下你们的知识技能收获。你学会了什么？通过柯南的这件事，你体会到了什么？预设：输入中文和英文标点符号，查找和替换出错误的内容。（拓展任务根据学生完成情况和时间，用于拓展提升）小结：有时一个标点或者文字的错误，会给学习或生活带来影响，甚至决定成败。（根据时间，分享小故事：一次，美国著名作家王尔德举行宴会，招待各界亲朋好友。谁知，餐桌上已摆满了美酒佳肴，客人们也都落座，但主人却迟迟不见出现。又过了好久，客人们都有些不耐烦了，王尔德才匆匆走进餐厅，并向客人们道歉。有客人问：“您把我们都请到这儿来了，您干吗去了？”王尔德说：“实在对不起，我在修改诗稿。”客人又问：“改动一定很大吧?要不怎么这么久才出来。”“其实，改动得并不大，但很有意义。”王尔德笑着说，“我删去了一个逗号，后来，思考了一下，又觉得不妥，便把它重新加了进去。”一个逗号的取舍，竟花费了很多时间。王尔德先生严谨的创作态度，由此可见一斑。）结语：古人有云：“天下大事，必作于细”任何优秀品格都源于良好的习