知识整理的常用方法

知识整理的常用方法知识整理的重要性：一、提高能力，二、提高效率，巩固知识。知识整理的方法一图表式整理：以图表的形式对课本某一知识点进行整理。优点：直观形象，提高记忆效率，巩固记忆效果缺点：可能会影响表达的条理性适用范围：对某一具体知识点的识记、理解举例：“实践”的含义：二对比式整理：采取“对比”的形式，分清容易混淆的知识点的关系（区别与联系）。优点：强化理解，避免误区缺点：应用频率较低适用范围：相关性强、相似程度高的知识点理解举例：“取其精华，去其糟粕”与“推陈出新，革故鼎新”的关系三要点式整理：提炼课本中的“观点性”语言，按课本既定框架作“去粗存精”式的整理。优点：容易操作，方便记忆缺点：知识点的系统性、条理性不强适用情况：框题知识点的及时掌握举例：第一单元文化与生活基础知识要点整理第一单元文化与生活基础知识要点整理第一课文化与社会第一框题：体味文化1文化“万花筒”（1）历史上，文化现象无时不在；生活中，文化现象无处不在。（2）无论身处何地，人人都有自己的异彩纷呈的文化生活。2文化是什么（1）文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。其中，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。（2）文化是人类社会特有的现象，文化是人们社会实践的产物。（3）人们在社会实践中创造和发展文化，也在社会生活中获得和享用文化。（4）文化通过物质载体，在历史上和现实中得到传承和发展。3文化的力量（1）文化有非常丰富的形式，是一种社会精神力量。（2）文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界和改造世界的过程中转化为物质力量，对个人和国家民族都产生深刻的影响。四问题式整理：打破课本单元、课题、框题、目题的设置，以“问题答案”的形式对课本知识点进行整理。优点：一问一答，条理清楚，知识清晰；有利于培养主观题的答案习惯缺点：容易形成思维定势适用情况：单元、全书知识点的针对性掌握举例：如果要以“是什么”、“为什么”、“怎么样”三大类型的问题对第二单元知识点进行整理，我们可以设置相关的问题并根据课本的知识点附上简要答案。比如，“是什么”中可提问：传统文化是什么、文化遗产是什么、实践是什么、文化发展的实质是什么等；“为什么”中可提问：为什么要尊重文化的多样性、为什么要强调文化创新等；“怎么样”中可提问：怎样理解社会实践与文化创新的关系、怎样进行文化创新等。五知识框架整理：打破课本单元、课题、框题、目题的设置，将相关性强的知识点以框架的形式进行整理。优点：知识点的系统性、条理性强 缺点：对知识点的理解程度要求较高适用范围：单元知识点的系统掌握举例：思想政治文化生活第一单元知识框架六关键词整理：以某一出现频率较高的关键词为线索，对分散于课本不同地方的相关知识点进行整理。优点：知识点相关性较强缺点：较耗时适用范围：全书知识点的复习掌握举例：政治生活知识点分类整理七时事专题整理：以新政热点材料为引子，围绕同一时政热点将能够运用到该事件的相关知识进行整理。优点：理论联系实际缺