2020版部编版语文六年级上册阅读专项训练卷A卷

2020版部编版语文六年级上册阅读专项训练卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、现代文阅读课内阅读。西湖胜景很多，各处有不同的好处，即便一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲。不能一一云说。漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着（ ）了微雨，也泛起一层银灰的颜色。走着（ ）走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似 （ ）乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿油油的苏堤，更加绿了几分。有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞，有的整片看来，布局宛然一幅青绿山水。这种绿苔，给我的印象是坚忍不拔，不知当初苏公（即苏轼，他在杭州任职期间曾浚湖筑堤）对它们印象怎样。1 . 在文中给加点的字注音。2 . 组词。堤（ ）苔（ ）提（ ）胎（ ）拔（ ）轼（ ）拨（ ）试（ ）3 . 在文中找出一处排比句抄写下来并仿写一句话。4 . 在文中找出正确的词语填写。1茂盛，景色迷茫。（ ）2意志坚强，不呆动摇。（ ）5 . 填空。黄龙洞绿得，屏风山绿得，九溪十八涧绿得。6 . 本段主要写了西湖。作者按照的顺序来描写的。7 . 苏堤给了作者什么印象。8 . 查找资料或电脑了解苏轼。方法运用。（一）穷人（节选）渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。古老的钟发哑地敲了十下，十一下始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晩地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康，没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她自言自语着。（二）爱之链（节选）这天傍晚，他驾车回家。在这个中西部的小社区里，要找一份工作是那样的难，可他一直没有放弃。冬天迫近，寒冷终于撞击家门了。路上冷冷清清，除非离开这里，一般人们不走这条路。他的朋友大多已经远走他乡，他们要养家糊口，要实现自己的梦想。然而，他留了下来。这儿毕竟是他父母埋葬的地方，他生于斯，长于斯，熟悉这儿的一草一木。天开始黑下来，还飘起了小雪，他得抓紧赶路。他知道，他差点儿错过一个路边的老太太。他看得出老太太需要帮助。于是，他将车开到老太太的小轿车前停下来。9 . 选文（一）的作者是_国著名作家_，他的文学作品还有_。10 . 用“”画出两个文段中描写环境的语句。从选文（一）的环境描写中可以看出桑娜是个的主妇，这段环境描写的作用是。从选文（二）的环境描写中我们可以知道。11 . 选文（一）中运用的人物描写手法不包括（ ）A语言描写B心理描写C外貌描写D动作描写12 . 选文（一）中画线句的省略号的作用是_，从中可以看出桑娜的心中充满了_。课外阅读多功能植物一仙人掌在很早以前，仙人掌和其他植物一样，是有叶的，那时候的仙人掌的生长环境没那么恶劣，它们的外形和普通植物没多大区别。后来，因为生长环境逐渐变得干旱，气候变得越来越恶劣，为了适应沙漠中的缺水气候，仙人掌的形态发生了改变:叶子演化成短短的小刺，既能减少水分蒸发，也能防止动物吞食;茎演化为肥厚多汁的形状，用来储存大量水分;根系覆盖范围非常大，可以吸收雨水。仙人掌主要生活在沙漠区域。在墨西哥北部地区有大片的沙漠，那里的仙人掌种类极多，占全世界仙人掌种类的一半以上。巨大的仙人掌高达15米，有几百个枝权，仿佛一座楼房。仙人柱更是高达几十米，像是沙漠上屹立的巨人。最大的仙人球直径为2-3米，重达1吨。仙人棒、仙人山也各展风姿，独具魅力。仙人掌的果实被称为“杜纳”，它是墨西哥的一种特殊水果。带着籽粒的果肉,尝上一口，你会觉得比甘蔗还甜。仙人掌的叶片经过发酵加工后，可以制成一种名叫“诺乔特”的饮料，它是墨西哥人非常喜欢的饮料之一。仙人掌的肉茎捣烂外敷或绞汁涂抹，对腿腺炎，乳腺炎、烧烫伤均有疗效;对于心脏病、胃病、肠炎。菌痢等疾病，仙人掌也有一定缓解作用。近年来，医学工作者发现从仙人掌中提取的生物碱，具有抑制癌细胞生长的作用。人们还用仙人掌的茎杆做燃料、建造农舍，用仙人掌的木质做家具，还用它的纤维制作粗布。13 . 下列选项中，与短文内容不相符的一项是（ ）。A仙人掌的根系覆盖范围非常大。B仙人掌都生活在大片沙漠区域。C仙人掌的果实是?种特殊水果。D仙人掌的叶片还可制作成饮料。14 . 下列选项中，用上“作比较”这一说明方法的是（ ）。A巨大的仙人掌高达15米，有几百个枝杈，仿佛座楼房。B仙人柱更是高达几十米，像是沙漠上屹立的巨人。C带着籽粒的果肉，尝上一口，你会觉得比甘蔗还甜。D仙人掌的果实“杜纳”，是墨西哥的-种特殊水果。15 . 对自然段的主要内容概括最恰当的一项是（ ）。A仙人掌的果实可以吃，肉茎可以来治疗疾病。B仙人掌的果实可以吃，芝杆、木质可做家具。C仙人掌的果实、叶片、肉茎等各有各的作用。D仙人掌浑身都是宝，在人类生活中用途很多。16 . 读短文的第自然段填空:因为_，仙人掌的形态从_、_、_这三个方面发生了改变。17 . 第自然段画线句子中的“以上”一词可以到去吗?为什么?_。18 . 阅读短文，完成练习。“韦德，你呢?最喜欢和希望得到什么礼物?”我走到他面前轻声问道。韦德慢慢站起来，依旧垂着眼睛。我拍拍他的肩膀，鼓励他。“老师，我家的泥屋没有烟囱，圣诞老人从哪儿进啊?”他低低的语调含着忧伤。我一怔，也许根本就没有人会想到的问题困住了他呀。我微笑着告诉他，圣诞老人能穿墙钻地，无所不能，他自会有办法到你家的。韦德抬起眼睛，眼神是那样的晶亮，显得非常的高兴，他几乎是抑制不住兴奋的情绪喊道：“我想要一双棉手套和一双棉鞋!”孩子们“哄”地一声笑开了，这个愿望太微不足道了。韦德也笑了，笑得真挚、纯洁。“为什么?”“老师的手很冰，有了棉手套就暖和了；奶奶的脚生冻疮了，穿上棉鞋就会好了。”韦德稚嫩的童音喜悦地在教室里回荡。学生们顿时安静了下来，一个个若有所思地抿紧嘴唇，似乎有什么东西敲中了他们的心灵。我只觉得一股热流涌遍全身，鼻子酸酸的我想不到家境如此贫寒的一个孩子，在他的任何梦想都可能实现的时候，许的却是这样简单而又充满爱心的愿望（1）韦德神态的变化是：（2）韦德的心愿是。（3）什么东西敲中了他们的心灵？A圣诞老人的故事是个传说B韦德的心愿太低微C韦德那善良真挚、充满爱心的美好心灵和为他人着想的品质让他们感到了惭愧，受到了震撼。阅读课内文段，完成练习。第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我（ ）出一块空地来，用短棒（ ）起一个大竹匾，（ ）下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将（ ）在棒上的绳子只一（ ），那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背”我于是又很盼望下雪。闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”19 . 在第二自然段中的括号里填上恰当的动词。20 . “我于是又很盼望下雪”的原因是什么？_21 . 第二自然段的主要内容可以用_来概括，从文段中的一系列动词可以看出少年闰土_的特点，从“稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背”可以看出闰土_。22 . “红的绿的都有”是说贝壳的_多，可以用成语_来形容；“鬼见怕也有观音手也有”是写贝壳_多，可以用成语_来形容。23 . 下面对文段理解错误的一项是（ ）A捕鸟必须得是大雪之后，因为下雪之后鸟雀没有食物吃，需要到处觅食。B闰土